八年级语文诗经二首关雎「诗经中欢快的长篇。适合朗诵」

诗经中欢快的长篇。适合朗诵？

   《小雅·南有嘉鱼》

    南有嘉鱼，烝然罩罩。

   君子有酒，嘉宾式燕以乐。

    南有嘉鱼，烝然汕汕。

   君子有酒，嘉宾式燕以衎。

    南有樛木，甘瓠累之。

   君子有酒，嘉宾式燕绥之。

    翩翩者鵻，烝然来思。

   君子有酒，嘉宾式燕又思。

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1、作品简介：

为《诗》、或《诗三百》。后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。 《诗经》是我国的di一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称

2、理解性默写：

(1) 以欢快鸣叫的水鸟起兴，表明一个青年已经看准了追求的目标（或表达爱慕）：关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。

(2)表明男主人因思念至深而辗转难眠的句子:悠哉悠哉，辗转反侧。

(3)想像把女子迎娶回家的句子: 窈窕淑女，钟鼓乐之。

(4)主旨句，统领全篇的句子:窈窕淑女，君子好逑。

(5)起兴的句子是:关关雎鸠，在河之洲。参差荇菜，左右流之。

(6)全诗的纲目，表现小伙子一般都喜欢美丽贤惠的姑*句子:窈窕淑女，君子好逑。

(7) zui能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的（zui能表现诗人对心中恋人的爱慕之情）句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

(8)男子对姑娘求而不得痛苦难眠的两个处表现是:辗转发侧。寤寐思服。

(9)《关睢》 中的男子由“关关睢鸠，在河之洲”引发“窈窕淑女，君子好逑”的美好联想:“ 悠哉悠哉，辗转反侧。”。抒发了求之不得的美好愿望和喜悦之情。

(10)  全诗主人公感情变化如何？

爱恋（兴奋、期待）——相思（苦闷、惆怅）——梦幻（幸福、陶醉）

 3、感知赏析：

(1)、简述本诗故事和主人公的感情经历变化?

《关睢》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。

(2)“左右流之”中的“流”字用得妙，试作分析。

①“流”这个动词，具体准确地描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美；

②表现了女好的勤劳;

③表达了青年男子对女子的思慕和爱恋。

(3)、这首诗前两句运用了什么艺术手*请分析其表达效果。

运用“兴”的艺术手法。开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窃窕淑女，君子好逑”，使人由成双对的睢鸠鸟联想到淑女是君子的好配偶。

(4)、试分析一下，本诗前四句运用了什么手*

前四句运用了比兴手法，诗句以眼前雎鸠和鸣之景，引发出对淑女难以忘怀的思念和热烈追求。这是“兴”的艺术手法。睢鸠合鸣也可以比喻男女求偶，这是“比”的艺术手法。

(5)赏析“ 悠哉悠哉，辗转反侧。”

既有对男子求偶不得的心理描写，又有其动作描写，“悠哉悠哉”写其绵绵情意，思念不绝，“辗转发侧”突出其内心状态的不平静，难以入眠。

(6)采用重章叠句的表达方式有何作用?

①便于抒发作者的感情，体现作者感情的逐层加深；

②增强诗歌的节奏感和音乐美；

③一唱三叹，形成一种回环往复的美，使诗歌具有强烈的感染力。

(7)、怎样理解孔子对《关雎》的评价 : 乐而不*，哀而不伤。

《关睢》是一篇男女言情之作。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不*';

写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤'。

4、脉络分析：     

 全诗可分为三章：

 di一章（前4句）爱慕与喜悦（一见钟情）：关雎起兴，萌发爱慕。

   第二章（中8句）思念与失望（朝思暮想）：淑女难追，辗转反侧。

 第三章（后8句）愿望与欢乐（幻想愉悦）：采摘荇菜情景起兴， 表达美好愿望。

   学习抄写诵读诗经王风之丘中有麻郑风之将仲子女曰鸡鸣萚兮