初中生不爱说话原因(孩子初中后变地不爱说话,这是为什么)
- 作者: 启颖
- 来源: 投稿
- 2023-07-31
大家好,今天小编来为大家解答以下的问题,关于初中生不爱说话原因,孩子初中后变地不爱说话,这是为什么这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!
孩子小时候开始性格就比较内向,初中生不爱说话的孩子怎么办
初中生不爱说话的孩子怎么办?
1、鼓励孩子多说话
身边的人和事都可以证明,一个内向不爱说话的孩子,人际交往能力是不行的。
所以,我们需要鼓励孩子说多些话,让孩子敢于表达自己。多说话能提高语言能力,人际交往能力自然也会有所提高。
2、培养孩子的自信心
孩子的自信心培养是很重要的,作为父母更应该重视起来,在教育孩子的时候不要*他们,这会使他们自卑。相反,应该尊重他们的想法,同时,要让他们敢于表现自己。
3、多给孩子提供交流的机会
要经常让孩子与同龄人交往,鼓励同龄伙伴串门或请孩子进门等形式,让平时不善表达的孩子放松自己,*自在地尽情发挥,把积极性调整到最佳状态,从而使孩子的语言和交往能力得到锻炼。
4、多陪伴孩子,经常与他们交流
现在很多家长都由于工作繁忙的原因而把孩子交给爷爷奶奶养,自己很少花时间陪伴孩子。
孩子虽然单纯,可是心思是很细腻的。尤其是对于自己最信赖的爸爸妈妈,感情尤为敏感。没有爸爸妈*陪伴。他们或许会认为是不是自己不被喜欢,久而久之就会导致孩子说话越来越少,甚至会产生自卑的心理。
5、满足孩子必要的安全感
这是我们要解决的第一个问题。孩子缺乏安全感,大多数是因为在心理上存在一定的压力,但这种压力一直存在时,孩子就会缺失安全感。
因此,我们要做的就是给予孩子加倍的关心和呵护,在教育孩子上我们要坚持“温和+坚定”的正向教育原则,既不失教育原则,又能让孩子感受到父母温暖的爱,心理安全感不受*。
6、给孩子一个温馨的成长环境
要想让孩子变得活泼开朗爱说话,就要给孩子创造一个宽松且温馨的成长环境。夫妻恩爱家庭就和睦,生活在和睦的家庭里,人与人的交流就会顺畅,沟通顺畅心情就好,心情好就有幸福感,孩子同样也有安全感,这一切都是环环相扣的。只要有温馨的成长环境作保障,天天生活在温馨、幸福的家庭里,对孩子的成长是十分有利的。
孩子上初中了不爱说话了怎么办
这种情况确实很多,比如我同学的孩子,以前性格活泼开朗,总喜欢跟着家长出去参加社交活动,可现在就变得封闭不爱说话,连父母带她去走亲戚也不愿去了。
青春期的孩子出现这种情况通常是很正常的。孩子到了这个年龄,生理和心理都发生了很大的变化,对自身也开始重新审视起来。在这个过程中,总是不可避免地感到迷茫、紧张、烦躁甚至恐惧,也会对周围的环境和别人产生新的认识甚至怀疑,即进入了青春叛逆期。如果处理不当,就会造成很多麻烦,所以家长和老师们都必须谨慎对待。
首先,不要埋怨孩子,必须始终尊重孩子,要多肯定、鼓励和认可孩子,孩子愿意说就说,不愿意说也尊重他的选择。其次,家长遇到任何事情要冷静和耐心,要和孩子平等沟通。再个,多站在孩子的角度考虑问题,帮他一起分析心理,助他排忧解难。还有不要对孩子提出过多或过高的要求,尽量减轻孩子不必要的压力。只有这样孩子才有可能信赖你,才会感到有安全感。
家长想想自己这个年龄的时候,应该同样是有很多青春烦恼的。所以我们都应该重视青春期孩子的教育问题,引导他们认清自身定位,调节心理状态,健康平稳地度过这个非常时期。
初中的孩子不爱和别人交流,越来越内向怎么办呢
内向的孩子在现实生活中似乎总是遇到更多的麻烦。他们不愿意接触陌生的人,不善言辞,适应环境慢,尤其是初中生的孩子。面对新的环境,新的老师同学,很多孩子都觉得不自在,越来越不愿意交流,越来越内向,家长们也经常为此烦恼。那么,如果初中的孩子越来越内向怎么办?
首先,你也可以宽容一些,尤其是孩子性格内向胆小,也可能是性格因素,不是行为或教育可以改变。这个时候,给予更多的鼓励,尤其是给予更多的包容,对孩子来说才是最重要的。尤其是在孩子没有办法改变的时候,也应该适当地接受孩子的性格特点,同时因材施教。
其次,要鼓励孩子善于表达自己,表达自己的需要,表达自己的情绪,表达自己的喜怒哀乐和消极情绪等,这一点非常重要。只有这样,孩子才能变得外向、开朗。给孩子更多的交流机会。要经常让孩子与同龄人交流,鼓励同龄人参观或邀请孩子进来,让平时不善于表达自己的孩子放松,*玩耍,将积极性调整到最佳状态,从而提高孩子的语言和交流能力。能力得到锻炼。
再次,鼓励您的孩子建立自信心。当孩子经常羞于表达自己,遇到困难失去自信时,需要大人细心观察,鼓励孩子克服困难。换位思考,充分理解孩子,帮助他们走出青春期。面对孩子的青春期,一些令人费解的行为。父母一定要保持平和的心态,告诉孩子:每个人都有这个阶段,不要太担心,不管发生什么,父母都会和你站在一起的。
最后,父母尊重孩子的成长,与孩子建立平等和谐的亲子关系。良好的亲子关系是与孩子沟通的基础。这个时期的孩子需要得到父母的尊重和认可,不希望父母像对待孩子一样对待他们。他们渴望表达自己的想法,不想被拒绝。
孩子初中后变地不爱说话,这是为什么
孩子们现在初一,每天没有那么多的作业,每天写到11点都完不成。
早上送哥哥去学校,碰到了他同班同学乐乐和妈妈。*二人一脸的不开心,看着孩子走进校园后,乐乐妈开始跟我抱怨。
“你家孩子每天做作业容易吗?是不是一放学就开始做然后晚上11点都写不完?”
“还好,不会写到那么晚。他写作业挺快的,基本不需要*心”。
“是吗?你家孩子挺乖的,我家乐乐太愁人,从来不好好写作业,一问还跟我发脾气。这不是早上因为写作业的事情,又生了半天气。”为什么乐乐晚上到11点早上还得写呢?为了进一步了解一下情况,我问乐乐妈妈每天做的是不是只有学校作业。
“不是的,他每天放学我会先问今天布置的作业内容,不多的情况就会给他安排做一份家里买的练习题。”
“那孩子每天放学见面,你一般跟孩子怎么沟通?”
“我很关心乐乐在学校的生活,一般都会问他今天学了什么?上课能听懂吗?不会的内容有没有举手发言?作业多不多?”
“原来是这样,我觉得孩子写作业慢的原因不是不认真,而是因为你每天放学的这些问题,影响了孩子的积极性”。
“……”
乐乐妈*做法,是很多中国式的家长都会去做的一件事情。放学后的第一件事情,永远在问孩子今天学习怎么样?
试想,孩子在学校一天都在学习,放学是他们比较轻松的时刻,结果从老师变成了家长,都在问学习的事情,孩子心里的压力自然会很大。
语言的暗示力量不容小觑
1、积极的语言暗示给人自信
我了解过犹太人教育孩子的观念,他们很重视孩子的教育问题,但是他们并没有咄咄逼人的问孩子今天学习怎么样?而是见孩子的第一句话是:今天你有没有提出一个好问题?
这样提问下,孩子不再是被动的阐述今天的所学,而是变成积极的回应。如果提出好问题,他会被老师表扬,会给孩子正面积极的影响;如果没有提出好的问题,孩子为了证明自己,会不断的思考,争取明天提出好的问题。
这是一种积极的语言暗示,犹太父母的提问,是在潜移默化的引导中,激发孩子思考与创新。
心理研究表明,积极的语言能给人自信,培养正确的人生观和价值观;相反,则能摧毁一个人努力的热情。
2、负能量的话让孩子产生抵触心理
很多家长小的时候一放学就被父母各种质问:你今天在学校认真学习了吗?今天老师批评你了吗?作业写完了吗?而现在我们把自己曾经厌烦的问题重新加载在孩子的身上,因为“我是为你好”。
这些问题在家长看来很简单,但对于孩子却负能量满满。换种说法,临下班时老板问你:今天的工作做完了吗?你今天遇到什么问题了吗?本来已经准备下班的你,听到这样话,会是怎样得心情?
同理,当你用那样形式跟孩子说话时,他们也会产生抵触心理。对于家长每天的提问越来越厌烦,甚至对学习的积极性越来越小。孩子们会认为:“爸爸妈妈爱成绩盛过爱我。”
和孩子对话的形式很重要
我们摒弃中国传统式的问询方法,换一种形式来与孩子沟通。每天放学后,用10-20分钟时间,与孩子进行朋友式的闲聊。不用咄咄逼人的方式去质问,而是
像跟同龄的朋友一般:
“你今天在学校玩的开心吗?”
“遇到什么有趣的事情了吗?”
“你有提出一个问题,难倒老师和同学吗?”
用这些*式、积极性的话题来与孩子交流,鼓励他分享。这样孩子回忆一天的学校生活都是积极有趣的,会激发他的语言表达能力,以及逻辑思维能力,还会主动进行思考。
这样的方式不会让父母与孩子之间的感情变淡,反而会增进亲子关系。
多从孩子的角度出发
好像从孩子上了小学开始,家长们就进入了一种“紧张的战斗模式”。每一天都在为考第一名而奋斗,孩子每天的学习、作业、生活,所以一切都变成了家长的任务,甚至比孩子更要紧张。
亲密的亲子关系开始变得疏远,孩子学习渐渐失去了主动性,变成了为家长学习、为家长得高分。
家长想要做负责任的父母,却忘了从孩子的角度出发。无论是学习还是作业。孩子应该是在快乐的环境中,积极主动的去做。而不是每天被父母追赶着去完成,这样的效率会非常低。
也许会有家长说,你不知道每天孩子的作业那么多,不追着他根本不好好完成。所以,我想问“你累吗?”答案一定是累,因为每天生活、工作、照顾孩子让做父母的我们忙得团团转,结果还要为孩子的学习*碎心。
如果是这样,更应该改变教育孩子的方式。孩子还小,有关于学习的一切,需要家长进行引导。协助孩子养成一个好的学习习惯,一切问题自然迎刃而解。教育家蔡元培曾经说过:决定孩子一生的不是学习成绩,而是健全的人格修养。所以,父母与孩子之间的对话形式,决定了孩子的人格发展。
凌晨妈妈来叨叨:一位凌晨开始创作的二胎妈妈,我手写我心,点滴都是我带孩子的育儿经验。希望我的育儿经验能给你带来一点帮助。
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