儿童心理测评*，儿童心理评估包括哪些

大家好，今天来为大家解答儿童心理测评*这个问题的一些问题点，包括儿童心理评估包括哪些也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一起来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~

目前国内的企业员工心理测评工具有哪些 *作起来有哪些区别

辅仁心智心理测评*是经过心理测量专家多年的科研实践，采用精巧的设计思想，由开发经验丰富的专业软件开发团队编写的，信度和效度有可靠的保证，是一套测量准确、*作简便的心理测量软件，在全国同行中专业性zui强、量表种类zui齐全。该*包含“智力测评”、“心理健康”、“学习能力”、“人格特征”、“职业指导”、“家庭教育”等六个方面，每个量表的信度和效度都有可靠的保证，在全国同行中专业性zui强、种类zui齐全。通过上述六大方面的测试，可*地反映出现阶段学生的心理健康状况和心理素质水平，为学校进行心理健康辅导、心理咨询等提供直接依据。

一、*特点：

欢迎使用辅仁心智心理测评*，本着简单、快捷、有效、实用的设计理念，*具有以下几个特点：

1)服务器端快速安装，无需任何数据库和服务器配置即可使用，单机版本和网络版本合二为一，*可适用于单机、局域网、互联网多个环境。可安装于windows系列版本上，包括windowsXP/windows2000/windows2003等。

2)客户端无需安装，只需要保证能连接到服务器,以IE等浏览器为*作界面，并兼容其他浏览器。

3）自带管理工具，可备份、还原、重启*服务，保证数据安全。

4）傻瓜式*作，无需刻意培训，只要会点击鼠标即可，容易上手。

5）量表管理智能化，可自行安装量表。

6）程序界面修改容易，只要会做网页，即可自行修改*界面。

二、*功能模块介绍：

1.测试环境多样化：测试适用于单机、局域网、互联网多个环境。也可以使用量表导出功能，把试题导出，打印出来进行纸笔测试。

2.测试过程自动化：*测试过程自动化，无需人工计分，*自动保存和实时处理分析测试结果，形成被测人员的测评报告和心理档案。

3.统计分析功能：强大的统计分析功能，既可以对学校整体进行统计，也可以分单位对某一年级或班级进行统计；以比较年级与年级，班级与班级，男女性别或前后施测的差异显著性等，统计结果使用表格和图形描述分析，直观生动。所有的学生测试的原始答案、原始分数和标准分数均可导出到Excel或SPSS*，以便进一步的专业统计分析。

4.数据查询功能：高效的数据查询功能，心理咨询教师根据实际工作需要，通过任何查询条件都可以方便的查询到自己需要的个体档案或以班级、年级为单位的整体档案。

5.测评报告生成多样化：查看个人测评报告、查看团体测评报告，可导出为.pdf或.doc格式两种格式。

6.档案管理功能：可以批量导入学生信息，也可以手工添加详细学生信息，建立学生的基本档案；当学生测评结束以后，*里面每个学生的信息都包括了个人资料、测评结果、谈话记录和咨询记录。

7.心理预警*:筛选具有共性的学生群体和具有问题心理倾向的学生群体，为学校教育教学管理提供参考依据。能够在短时间内掌握大量学生测量信息，并对特殊学生进行特殊关注。及时对学生反馈进行危机干预，为学生管理工作者制定管理制度和策略提供参考信息。

8.心理辅导功能：心理辅导老师可以根据学生测评的结果，对其心理问题进行在线诊断，并填写干预方案、诊断意见、心理建议等，zui终生成完整的学生测评结果报告；

9.预约管理功能：可以设置心理咨询老师的咨询时间表，学生通过预约*直接预约相应的咨询老师，通过此功能模块，咨询师可以查询自己未来的预约信息情况以及个人的咨询记录。

10.心理网站功能：用户可以自定义网站栏目，*拥有文档和公告发布功能，发布的文章内容可以是文字、图片等多媒体内容，也可以上传word、flash、excel等格式文档，抑或*文件。

三、售后服务方案：

1、问题响应时间24小时内及时反馈，一个工作日内对用户学校问题处理。

2、当*进行常模等方面的例行更新时，及时通知用户学校并为其免费更新。

3、为用户学校提供专业的网站平台时事更新软件程序。

四、适应范围:

专业心理机构、医院、大、中、小学校、司法**、机关及卫生主管部门的心理门诊、治疗中心治疗使用。

五、测试内容:

个性测试

1.

卡特尔十六种人格测验

（16PF）

卡特尔十六种人格测验是人格分析，187题。主要包括：乐群性、聪慧性、稳定性、支配性、兴奋性、责任性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、*性、*性、自律性、紧张性。

2.

艾森克人格测验

（EPQ）

艾森克人格测验适用于测试时间要求较短条件下人格分析，自陈式人格问卷，有85个题目，主要测量外显或内隐倾向；经质或情绪稳定性；潜在的精神特质，受试者的掩饰或防卫。

3.

爱德华个人偏好测验

爱德华个人偏好测验适用于个人需求方面的人格分析，225题。是一种应用广泛的自陈式人格表量。本量表由心理学家爱德华根据莫瑞（H.A.M*ry）的十五种人类需要理论为基础编制的。这十五种人类需要是：成就（Ach）、顺从(Def)、秩序（Ord）、表现（Exh）、自主（Aut）、亲和(Aff)、省察（Int）、求助（Suc）、支配（Dom）、谦卑（Aba）、慈善（N*）、变异（Chg）、坚持（End）、异性恋（Het）和攻击（Agg）。

4.

明尼苏达多相人格测验

（MMPI）

明尼苏达多相人格测验适用于进行较全面的人格分析.399题。可以用于测试正常人的人格类型,也可以用于区分正常人和精神疾病患者。

5.

超常行为检查测验

超常行为检查测验适用于检查是否具有超常行为特征，共97题。测查的超常行为能力包括智力、创造力、社会活动能力、身体运动能力四个方面。

6.

中国青年人格测验

（CPI）

中国青年人格测验适用于人才选拔方面的人格分析，是专为了解、评鉴与诊断性格特征而编制的，涉及18个性格变量，这些性格变量大部分与人际交往有关，因此，该测验在反映性格的人际关系特征方面是一种理想的测验工具测验适用用于16岁到35岁，共230题。

7.

儿童自我意识测验

儿童自我意识反映了儿童对自己在环境和社会中所处地位的认识，也反映了儿童对自己的评价，是个体实现社会化、完善人格特征的重要保证。自我意识包括自我观察、自我监督、自我评价、自我体验、自我教育和自我控制等方面。

8.

十四种人格测验

（14PF）

《十四种人格因素问卷（CPQ）》是由美国印地安纳州立大学波特博士同伊利诺州立大学人格及测验研究所卡特尔教授一起编制而成的，测验内容包括乐群性、聪慧性、稳定性、兴奋性、恃强性、轻松性、有恒性、敢为性、敏感性、充沛性、世故性、忧虑性、自律性、紧张性共十四种人格因素。更能够对被试人格的十四种不同因素的组合作出综合性的了解，从而全面地评价儿童的人格，140题。

9.

气质测验

气质测验，60题。目前国内应用较广的一种气质测验工具，由陈会昌等编制，测量出4种气质类型：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。

10.

人生观测验

人生观测验本测验用于测量关于人性的哲学，即受试者对人类一般行为的估计，反映的是被测试者对人的基本看法。它是通过测量个体对各题目观点的认同程度，来考察个体对于人性的看法和态度。适用于中学生、大学生及成年人使用.

11.

自信心测验

自信心测验有13道题，属于自评问卷，完成问卷大约需要3-5分钟。适用于18岁以上*。

12.

自卑感测验

自卑感也就是低自尊感，是一种对自我的能力、个性品质等评价偏低的自我意识。自卑感一旦形成，如果不能及时克服，就会影响到学习、人际交往和个性发展等许多方面。共36题。

13.

乐观性测验

乐观的人总是看到希望，而悲观的人总是觉得生活在阴暗中。乐观与否将直接影响到一个人生活的质量，你不想知道自己是不是一个乐观的人吗？这个测验还将告诉你如何看待生活，如何做一个积极乐观的人！

14.

固执性测验

生活中，有些人在人际交往中表现得非常谦逊温顺，处处迎合别人的意旨；另有一种人在彼此来往中则常常给人以争强好胜、自以为是的感觉。通过固执性测验来看看你属于哪一种人。

15.

个性成熟度测验

个性成熟度测验来测试一个人生经验丰富的程度。

心理健康测试

16.

心理健康临床症状自评（SCL-90）

心理健康临床症状自评适用于测查被试的心理健康状况.在精神科和心理健康门诊的临床工作中得到广泛应用。心理健康临床症状自评量表包含了90个项目，它是用来测查人的精神症状及其严重程度和变化情况的量表，包含了比较广泛的精神症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食等均有涉及。

17.

抑郁自评量表

适用于测查被试zui近一段时间的的抑郁程度.

18.

焦虑自评量表

适用于测查被试zui近一段时间的焦虑程度.

19.

中小学生心理健康测验（MHT）

中小学生心理健康量表（MHT）100题。八个内容量表分别是：学习焦虑、社交焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等。

20.

大学生人格健康调查测验（UPI）

《大学生人格健康调查表》（UniversityPersonalityInventory，UPI）是为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神卫生、人格健康的调查表。适用于筛查大学生的心理健康状况的筛查。

21.

Beck抑郁测验

抑郁症是一种危害人类身心健康的常见心理疾病，Beck抑郁测验适用于分析成年人各年龄段的抑郁感强度。

22.

生活事件测验

生活事件对心身健康的影响日益受到人们的重视，业已促进了医学模式的转变。我国研究者杨德森、张亚林于1986年在前人的工作的基础上编制了“生活事件量表”(LireEventScale，简称LES)。LES共含有48条我国较常见的生活事件，包括三方面的问题。一是家庭生活方面，二是工作学习方面，三是社交及其他方面。

23.

青少年生活事件测验

青少年生活事件量表(AdolescentSelf-RatingLifeEventsCheckList，ASLEC)，大致包含青少年时期常见的负*事件。该量表是一项自评问卷，由27项负*事件构成，被测试者根据事件发生后的心理感受进行评定。适用于小学高年级、初中和高中学生面临挫折事件的承受程度。

24.

大学生行为问题测验

大学生行为问题测验，即恋爱和性的问题、学习问题、健康和情绪状态以及社会适应问题等，共有78个项目。《大学生行为问题量表》zui大的特点是简便省时、易于掌握，能较为准确而迅速的反映出该学生目前是否存在严重的行为问题。

25.

Achenbach儿童行为测验

《Achenbach儿童行为量表》是一种含盖内容比较全面，使用非常广泛的儿童行为量表。1970年首先在美国开始应用，我国在80年代初引进，并统计获得我国各年龄段儿童的常模数据。本问卷由家长根据儿童近期（半年内）表现情况来填写。适用于测查4-16岁儿童的不同行为问题。113题。

26.

中小学生适应能力测验

中小学生适应能力测验采用情境判断的方法，让被测者根据给定情境的描述与自身情况的符合程度来评定等级。

27.

压力应对方式测验

压力应对方式测验适用于初中以上形成相对稳定应对方式的被测试者使用，62题。压力对个体有着什么样的影响主要取决于个体选择怎样的方式来应对。

28.

儿童多动症核查测验

儿童多动症核查适合诊断年龄低于17岁的儿童是否具有多动行为倾向。

29.

网络成瘾测验

网络成瘾，又称因特网性心理障碍，临床上是指由于患者对互联网络过度依赖而导致的一种心理异常症状以及伴随的一种生理性不适。

中学生网络成瘾量表可用于测查中学生使用网络的情况。该量表为自评量表，适用对象为12到19岁的中学生。一次测验时间约为10分钟，28题。包括两个因子，分别为成瘾症状（包括耐受性和戒断反应2个维度）和网络成瘾相关问题（包括人际关系与健康及时间管理2个维度）。

30.

儿童孤独测验

《儿童孤独量表》(Children'sLonelinessScale)由Asher,Hymel和Renshaw于1984年编制，用于评定儿童的孤独感与对社会不满程度，挑选出不合群的儿童，并了解zui不被同学接受的儿童是不是zui孤独。该量表有24道题目，适用于8-12岁的儿童。对于高分儿童应该给予社交技巧训练，改善他们不合群的状况。

31.

*态度测验

*态度测验一个国家或地区*率的高低与其居民对*的态度有着密切的关系，有效的*预防项目必须以对公众*态度的深入了解为基础，因此全面而具体的测量公众对*的态度对预防*有很重要的作用。适用于分析16岁以上的人群对*的态度。

32.

社会适应性自评测验

社会适应性自评测验适用于测查青少年的社会适应能力，15题。适用于14-28岁范围。本问卷将帮助被测试者了解自己的心理成熟程度，即社会适应性处于怎样的发展水平，帮助被测试者更快的完善自身，更好的适应社会生活。

学习能力测试

33.

考试焦虑测验

考试焦虑测验可以用来判别学生考试焦虑的程度。测验由33个问题构成，采用情境判断的方法，让被测者根据给定情境的描述与自身情况的符合程度来选择相应等级。

34.

学习方法与技能测验

适用于测量和评价学生学习方法与技能的有效工具之一。本测验从学习方法与技能、复习方法与复习习惯、阅读习惯与技能、对学校的态度、记笔记与写作文五个方面对学生的学习方法与技能进行描述，为学生自身调整和教师的指导训练提供参考。本测验适用于小学至大学的所有学生。

35.

学习动机测验

关于学生学习动机强弱程度的测试。学习动机是取得学习效果的直接动力，学生的学习动机与学习效果有着密切的关系。

36.

学业成就与人际关系归因测验

测试内容由两部分构成，用来测量人的对学业成就和人际关系两个不同方面成功或失败的经历解释的归因倾向。这两个方面均由四个分量表组成，每个分量表代表一种可能的归因倾向，即将成功或失败的经历归于能力、努力、情境、运气等因素。

37.

家庭教育方式综合测验

适用于指导家长对孩子的教育方法，56题。

意志力测试

38.

承受能力测验

所谓心理承受能力是个体对逆境引起的心理压力和负性情绪的承受与调节的能力，通过承受能力测验来测试对逆境的适应力、容忍力、耐力、战胜力的强弱。

39.

意志力测验

本测验适合成年人（18－60岁）使用，25题，提供5个等级以供选择。

40.

应付困境能力测验

心理学家斯摩尔泰说：“一个人处在困境之中，zui能表现出其心理素质的好坏。心理素质好的人视困境是另一种希望的开始，它预示着明天的好运；心理素质差的人一旦陷入困境，就悲观失望，自己给自己增加很大的压力。”那你应付困境的能力怎样呢通过下述测试你就会了解。

情绪测试

41.

嫉妒测验

本量表一般用于*被试，也可以用于中学生，目的是帮助被试了解自己现有的嫉妒水平，并且给予相应的分析和建议，以帮助被测试者形成更良好的心态。

42.

情绪类型自测

您属于哪一种情绪类型，理智，平衡，冲动型。

43.

情绪社交孤独测验

《情绪-社交孤独测验》是用来测量一个人在zui近两周以来的孤独情况的，它是由北京师范大学心理学院的老师根据国外的相关量表和国内的实际情况修订而成，具有较高的信度和效度。适合高中文化水平以上的成年人的孤独程度

44.

情绪稳定性测验

有的人能力一般，却能够冷静地处理判断事物，因而取得成功；有的人虽然智力发达，但情绪却不稳定，因而改变了其成功的发展方向。情绪的这种重要意义愈来愈被人所关注。请测评一下你的情绪稳定程度。

45.

情绪紧张测验

情绪紧张测验来测试紧张程度。紧张是一种有效的反应方式，是应付外界*和困难的一种准备。有了这种准备，便可产生应付瞬息万变的力量。因此紧张并不全是坏事。然而，持续的紧张状态，则能严重扰乱机体内部的平衡，并导致疾病。所以我们应该学会自我消除紧张状态。

46.

情绪自我控制测验

情绪自我控制是用来测试情绪自我控制的能力。在成功的路上，zui大的敌人其实并不是缺少机会，或是资历浅薄，成功的zui大敌人是缺乏对自己情绪的控制。

47.

恐惧情绪测验

恐惧是在可怕情景影响下产生的一种十分紧张的情绪反应。因此对人的身心健康危害zui大的是恐惧的情绪。本测验来测试情绪恐惧的程度。

交际能力测试

48.

包容能力测验

有包容力的人能够接受别人的不同意见、见解、道德观、生活方式等，这种品质被人们视为高睿智、有修养的表现。本测验测查包容的能力。

49.

交际能力测验

本测验将清楚的得知自己在人际关系的学理、应用技巧，以及态度的认知上分别是什么水平。

50.

处世能力测验

处世能力是一个人情商指数具体化的较为综合体现，在社交日益重要的时代，情商的重要性被越来越多的人重视。本测试将测试你的处世能力的水平。

51.

取悦能力测验

取悦他人也是一种能力，个中高手可以轻易地齐悦于人，其中的一些高明的技巧也会让常人十分佩服。本测验将测试你取悦的能力。

52.

学生与教师相处的行为困扰的诊断测验

《学生与教师相处的行为困扰的诊断量表》共有18个项目，涉及到学生与教师相处的三各方面，其中包括在教学情境下师生之间的互动质量、学生和老师的情感距离是否存在问题、学生和老师之间的地位关系是否存在问题等。

53.

交往焦虑测验

交往焦虑测验由15道题组成，要求被试做五级评分，分数范围从15（低社交焦虑感）到75（高社交焦虑感）。量表条目少，信度稳定，效度高。适用于18岁以上的正常人。

54.

大学生人际关系综合诊断测验

《人际关系综合诊断测验》是用个体在近段时间内与人交往时的表现来测量其人际交往能力的高低，本测验由北京师范大学心理学院郑日昌教授编制，共有28道题目，属于自评问卷。适用于18周岁以上的*。

55.

交往回避与苦恼测验

社交回避及苦恼分别指回避社会交往的倾向及身临其境时的苦恼感受。回避是一种行为表现，苦恼则为情感反应。社交回避及苦恼量表[SocialAvoidanceandDistressScale]有28道题，适用于18岁以上的正常人。

其它

56.

恋爱方式测验

本测验在可以适用于正处于恋爱阶段的18-35岁的青年人。测验共有40个题目，要求被测试者选择题目描述的常见恋爱情景下自己会采取什么样的行为。通过测验，被测试者可以了解到自己的恋爱方式，并可据此分析这份情感未来的发展趋势。

57.

威廉斯创造力倾向测验

用来测量人的创造潜能，共50题。

58.

升学就业指导测验

（职业倾向）

用于测查被试倾向于何种职业特征的工作。人在成长的过程中会面临很多选择，其中升学和择业就是两个非常重要的抉择，因为它们将在很大程度上决定一个人未来的奋斗目标和发展方向。

幼儿特长

59.

幼儿观察能力检测表

观察是孩子们认识周围世界的主要途径，培养幼儿的观察能力十分重要。《幼儿观察能力检测表》采用的是他评的方式，父母根据孩子的平时表现对题目进行作答，能够有效、准确而迅速的反映幼儿的观察力的水平。

60.

幼儿绘画素质检测表

幼儿绘画能力的发展是幼儿美术启蒙教育的一个重要方面。《幼儿绘画素质检测表》采用的是他评的方式，父母根据孩子的平时表现对题目进行作答，能够有效、准确而迅速的反映幼儿的绘画素质水平。

61.

幼儿记忆能力检测表

记忆是人类智力活动的仓库。在智力发展迅速的幼儿时期，记忆同样具有重大的意义。对幼儿记忆能力的测查有助于家长清晰地了解孩子的记忆水平，并可以根据其现有的记忆能力水平来培养和训练各方面的能力。

62.

幼儿交往能力检测表

交往活动不仅是一种重要的社会性活动，也是一种塑造幼儿性格，培养幼儿品德、提高幼儿能力，使幼儿从个体走向社会化的重要的实践活动，对幼儿身心的健康发展有着很大的促进作用。

63.

幼儿音乐能力检测表

幼儿时期是发展音乐能力的zui佳时期。对孩子音乐素质的判定与培养，不仅可以帮助你了解孩子在此方面的特点，而且可以为孩子早期音乐能力的培养与后期特殊才能培养的选择提供较科学的依据。

64.

3-7岁儿童气质问卷（PTQ）

3-7岁儿童气质问卷（PTQ）由9个分量表组成，由zui了解孩子的抚养者根据孩子zui近一年的表现来评定。父母可以根据孩子的气质特点，提出合理的期望、要求，寻求适合孩子天性的个性化教养方式，实施针对性的教育引导。

详细可咨询辅仁心智软件

心理测量 哪家公司专业点 或则有什么人才评测的*性工具

建议咨询下辅仁心智软件，我们学校就是在那买的，产品啊售后的服务也都不错！

辅仁心智心理测评*（综合版）

个性测试

1.

卡特尔十六种人格测验

（16PF）

卡特尔十六种人格测验是人格分析，187题。主要包括：乐群性、聪慧性、稳定性、支配性、兴奋性、责任性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、*性、*性、自律性、紧张性。

2.

艾森克人格测验

（EPQ）

艾森克人格测验适用于测试时间要求较短条件下人格分析，自陈式人格问卷，有85个题目，主要测量外显或内隐倾向；经质或情绪稳定性；潜在的精神特质，受试者的掩饰或防卫。

3.

爱德华个人偏好测验

爱德华个人偏好测验适用于个人需求方面的人格分析，225题。是一种应用广泛的自陈式人格表量。本量表由心理学家爱德华根据莫瑞（H.A.M*ry）的十五种人类需要理论为基础编制的。这十五种人类需要是：成就（Ach）、顺从(Def)、秩序（Ord）、表现（Exh）、自主（Aut）、亲和(Aff)、省察（Int）、求助（Suc）、支配（Dom）、谦卑（Aba）、慈善（N*）、变异（Chg）、坚持（End）、异性恋（Het）和攻击（Agg）。

4.

明尼苏达多相人格测验

（MMPI）

明尼苏达多相人格测验适用于进行较全面的人格分析.399题。可以用于测试正常人的人格类型,也可以用于区分正常人和精神疾病患者。

5.

超常行为检查测验

超常行为检查测验适用于检查是否具有超常行为特征，共97题。测查的超常行为能力包括智力、创造力、社会活动能力、身体运动能力四个方面。

6.

中国青年人格测验

（CPI）

中国青年人格测验适用于人才选拔方面的人格分析，是专为了解、评鉴与诊断性格特征而编制的，涉及18个性格变量，这些性格变量大部分与人际交往有关，因此，该测验在反映性格的人际关系特征方面是一种理想的测验工具测验适用用于16岁到35岁，共230题。

7.

儿童自我意识测验

儿童自我意识反映了儿童对自己在环境和社会中所处地位的认识，也反映了儿童对自己的评价，是个体实现社会化、完善人格特征的重要保证。自我意识包括自我观察、自我监督、自我评价、自我体验、自我教育和自我控制等方面。

8.

十四种人格测验

（14PF）

《十四种人格因素问卷（CPQ）》是由美国印地安纳州立大学波特博士同伊利诺州立大学人格及测验研究所卡特尔教授一起编制而成的，测验内容包括乐群性、聪慧性、稳定性、兴奋性、恃强性、轻松性、有恒性、敢为性、敏感性、充沛性、世故性、忧虑性、自律性、紧张性共十四种人格因素。更能够对被试人格的十四种不同因素的组合作出综合性的了解，从而全面地评价儿童的人格，140题。

9.

气质测验

气质测验，60题。目前国内应用较广的一种气质测验工具，由陈会昌等编制，测量出4种气质类型：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。

10.

人生观测验

人生观测验本测验用于测量关于人性的哲学，即受试者对人类一般行为的估计，反映的是被测试者对人的基本看法。它是通过测量个体对各题目观点的认同程度，来考察个体对于人性的看法和态度。适用于中学生、大学生及成年人使用.

11.

自信心测验

自信心测验有13道题，属于自评问卷，完成问卷大约需要3-5分钟。适用于18岁以上*。

12.

自卑感测验

自卑感也就是低自尊感，是一种对自我的能力、个性品质等评价偏低的自我意识。自卑感一旦形成，如果不能及时克服，就会影响到学习、人际交往和个性发展等许多方面。共36题。

13.

乐观性测验

乐观的人总是看到希望，而悲观的人总是觉得生活在阴暗中。乐观与否将直接影响到一个人生活的质量，你不想知道自己是不是一个乐观的人吗？这个测验还将告诉你如何看待生活，如何做一个积极乐观的人！

14.

固执性测验

生活中，有些人在人际交往中表现得非常谦逊温顺，处处迎合别人的意旨；另有一种人在彼此来往中则常常给人以争强好胜、自以为是的感觉。通过固执性测验来看看你属于哪一种人。

15.

个性成熟度测验

个性成熟度测验来测试一个人生经验丰富的程度。

心理健康测试

16.

心理健康临床症状自评（SCL-90）

心理健康临床症状自评适用于测查被试的心理健康状况.在精神科和心理健康门诊的临床工作中得到广泛应用。心理健康临床症状自评量表包含了90个项目，它是用来测查人的精神症状及其严重程度和变化情况的量表，包含了比较广泛的精神症状学内容，从感觉、情感、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食等均有涉及。

17.

抑郁自评量表

适用于测查被试zui近一段时间的的抑郁程度.

18.

焦虑自评量表

适用于测查被试zui近一段时间的焦虑程度.

19.

中小学生心理健康测验（MHT）

中小学生心理健康量表（MHT）100题。八个内容量表分别是：学习焦虑、社交焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向等。

20.

大学生人格健康调查测验（UPI）

《大学生人格健康调查表》（UniversityPersonalityInventory，UPI）是为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神卫生、人格健康的调查表。适用于筛查大学生的心理健康状况的筛查。

21.

Beck抑郁测验

抑郁症是一种危害人类身心健康的常见心理疾病，Beck抑郁测验适用于分析成年人各年龄段的抑郁感强度。

22.

生活事件测验

生活事件对心身健康的影响日益受到人们的重视，业已促进了医学模式的转变。我国研究者杨德森、张亚林于1986年在前人的工作的基础上编制了“生活事件量表”(LireEventScale，简称LES)。LES共含有48条我国较常见的生活事件，包括三方面的问题。一是家庭生活方面，二是工作学习方面，三是社交及其他方面。

23.

青少年生活事件测验

青少年生活事件量表(AdolescentSelf-RatingLifeEventsCheckList，ASLEC)，大致包含青少年时期常见的负*事件。该量表是一项自评问卷，由27项负*事件构成，被测试者根据事件发生后的心理感受进行评定。适用于小学高年级、初中和高中学生面临挫折事件的承受程度。

24.

大学生行为问题测验

大学生行为问题测验，即恋爱和性的问题、学习问题、健康和情绪状态以及社会适应问题等，共有78个项目。《大学生行为问题量表》zui大的特点是简便省时、易于掌握，能较为准确而迅速的反映出该学生目前是否存在严重的行为问题。

25.

Achenbach儿童行为测验

《Achenbach儿童行为量表》是一种含盖内容比较全面，使用非常广泛的儿童行为量表。1970年首先在美国开始应用，我国在80年代初引进，并统计获得我国各年龄段儿童的常模数据。本问卷由家长根据儿童近期（半年内）表现情况来填写。适用于测查4-16岁儿童的不同行为问题。113题。

26.

中小学生适应能力测验

中小学生适应能力测验采用情境判断的方法，让被测者根据给定情境的描述与自身情况的符合程度来评定等级。

27.

压力应对方式测验

压力应对方式测验适用于初中以上形成相对稳定应对方式的被测试者使用，62题。压力对个体有着什么样的影响主要取决于个体选择怎样的方式来应对。

28.

儿童多动症核查测验

儿童多动症核查适合诊断年龄低于17岁的儿童是否具有多动行为倾向。

29.

网络成瘾测验

网络成瘾，又称因特网性心理障碍，临床上是指由于患者对互联网络过度依赖而导致的一种心理异常症状以及伴随的一种生理性不适。

中学生网络成瘾量表可用于测查中学生使用网络的情况。该量表为自评量表，适用对象为12到19岁的中学生。一次测验时间约为10分钟，28题。包括两个因子，分别为成瘾症状（包括耐受性和戒断反应2个维度）和网络成瘾相关问题（包括人际关系与健康及时间管理2个维度）。

30.

儿童孤独测验

《儿童孤独量表》(Children'sLonelinessScale)由Asher,Hymel和Renshaw于1984年编制，用于评定儿童的孤独感与对社会不满程度，挑选出不合群的儿童，并了解zui不被同学接受的儿童是不是zui孤独。该量表有24道题目，适用于8-12岁的儿童。对于高分儿童应该给予社交技巧训练，改善他们不合群的状况。

31.

*态度测验

*态度测验一个国家或地区*率的高低与其居民对*的态度有着密切的关系，有效的*预防项目必须以对公众*态度的深入了解为基础，因此全面而具体的测量公众对*的态度对预防*有很重要的作用。适用于分析16岁以上的人群对*的态度。

32.

社会适应性自评测验

社会适应性自评测验适用于测查青少年的社会适应能力，15题。适用于14-28岁范围。本问卷将帮助被测试者了解自己的心理成熟程度，即社会适应性处于怎样的发展水平，帮助被测试者更快的完善自身，更好的适应社会生活。

学习能力测试

33.

考试焦虑测验

考试焦虑测验可以用来判别学生考试焦虑的程度。测验由33个问题构成，采用情境判断的方法，让被测者根据给定情境的描述与自身情况的符合程度来选择相应等级。

34.

学习方法与技能测验

适用于测量和评价学生学习方法与技能的有效工具之一。本测验从学习方法与技能、复习方法与复习习惯、阅读习惯与技能、对学校的态度、记笔记与写作文五个方面对学生的学习方法与技能进行描述，为学生自身调整和教师的指导训练提供参考。本测验适用于小学至大学的所有学生。

35.

学习动机测验

关于学生学习动机强弱程度的测试。学习动机是取得学习效果的直接动力，学生的学习动机与学习效果有着密切的关系。

36.

学业成就与人际关系归因测验

测试内容由两部分构成，用来测量人的对学业成就和人际关系两个不同方面成功或失败的经历解释的归因倾向。这两个方面均由四个分量表组成，每个分量表代表一种可能的归因倾向，即将成功或失败的经历归于能力、努力、情境、运气等因素。

37.

家庭教育方式综合测验

适用于指导家长对孩子的教育方法，56题。

意志力测试

38.

承受能力测验

所谓心理承受能力是个体对逆境引起的心理压力和负性情绪的承受与调节的能力，通过承受能力测验来测试对逆境的适应力、容忍力、耐力、战胜力的强弱。

39.

意志力测验

本测验适合成年人（18－60岁）使用，25题，提供5个等级以供选择。

40.

应付困境能力测验

心理学家斯摩尔泰说：“一个人处在困境之中，zui能表现出其心理素质的好坏。心理素质好的人视困境是另一种希望的开始，它预示着明天的好运；心理素质差的人一旦陷入困境，就悲观失望，自己给自己增加很大的压力。”那你应付困境的能力怎样呢通过下述测试你就会了解。

情绪测试

41.

嫉妒测验

本量表一般用于*被试，也可以用于中学生，目的是帮助被试了解自己现有的嫉妒水平，并且给予相应的分析和建议，以帮助被测试者形成更良好的心态。

42.

情绪类型自测

您属于哪一种情绪类型，理智，平衡，冲动型。

43.

情绪社交孤独测验

《情绪-社交孤独测验》是用来测量一个人在zui近两周以来的孤独情况的，它是由北京师范大学心理学院的老师根据国外的相关量表和国内的实际情况修订而成，具有较高的信度和效度。适合高中文化水平以上的成年人的孤独程度

44.

情绪稳定性测验

有的人能力一般，却能够冷静地处理判断事物，因而取得成功；有的人虽然智力发达，但情绪却不稳定，因而改变了其成功的发展方向。情绪的这种重要意义愈来愈被人所关注。请测评一下你的情绪稳定程度。

45.

情绪紧张测验

情绪紧张测验来测试紧张程度。紧张是一种有效的反应方式，是应付外界*和困难的一种准备。有了这种准备，便可产生应付瞬息万变的力量。因此紧张并不全是坏事。然而，持续的紧张状态，则能严重扰乱机体内部的平衡，并导致疾病。所以我们应该学会自我消除紧张状态。

46.

情绪自我控制测验

情绪自我控制是用来测试情绪自我控制的能力。在成功的路上，zui大的敌人其实并不是缺少机会，或是资历浅薄，成功的zui大敌人是缺乏对自己情绪的控制。

47.

恐惧情绪测验

恐惧是在可怕情景影响下产生的一种十分紧张的情绪反应。因此对人的身心健康危害zui大的是恐惧的情绪。本测验来测试情绪恐惧的程度。

交际能力测试

48.

包容能力测验

有包容力的人能够接受别人的不同意见、见解、道德观、生活方式等，这种品质被人们视为高睿智、有修养的表现。本测验测查包容的能力。

49.

交际能力测验

本测验将清楚的得知自己在人际关系的学理、应用技巧，以及态度的认知上分别是什么水平。

50.

处世能力测验

处世能力是一个人情商指数具体化的较为综合体现，在社交日益重要的时代，情商的重要性被越来越多的人重视。本测试将测试你的处世能力的水平。

51.

取悦能力测验

取悦他人也是一种能力，个中高手可以轻易地齐悦于人，其中的一些高明的技巧也会让常人十分佩服。本测验将测试你取悦的能力。

52.

学生与教师相处的行为困扰的诊断测验

《学生与教师相处的行为困扰的诊断量表》共有18个项目，涉及到学生与教师相处的三各方面，其中包括在教学情境下师生之间的互动质量、学生和老师的情感距离是否存在问题、学生和老师之间的地位关系是否存在问题等。

53.

交往焦虑测验

交往焦虑测验由15道题组成，要求被试做五级评分，分数范围从15（低社交焦虑感）到75（高社交焦虑感）。量表条目少，信度稳定，效度高。适用于18岁以上的正常人。

54.

大学生人际关系综合诊断测验

《人际关系综合诊断测验》是用个体在近段时间内与人交往时的表现来测量其人际交往能力的高低，本测验由北京师范大学心理学院郑日昌教授编制，共有28道题目，属于自评问卷。适用于18周岁以上的*。

55.

交往回避与苦恼测验

社交回避及苦恼分别指回避社会交往的倾向及身临其境时的苦恼感受。回避是一种行为表现，苦恼则为情感反应。社交回避及苦恼量表[SocialAvoidanceandDistressScale]有28道题，适用于18岁以上的正常人。

其它

56.

恋爱方式测验

本测验在可以适用于正处于恋爱阶段的18-35岁的青年人。测验共有40个题目，要求被测试者选择题目描述的常见恋爱情景下自己会采取什么样的行为。通过测验，被测试者可以了解到自己的恋爱方式，并可据此分析这份情感未来的发展趋势。

57.

威廉斯创造力倾向测验

用来测量人的创造潜能，共50题。

58.

升学就业指导测验

（职业倾向）

用于测查被试倾向于何种职业特征的工作。人在成长的过程中会面临很多选择，其中升学和择业就是两个非常重要的抉择，因为它们将在很大程度上决定一个人未来的奋斗目标和发展方向。

幼儿特长

59.

幼儿观察能力检测表

观察是孩子们认识周围世界的主要途径，培养幼儿的观察能力十分重要。《幼儿观察能力检测表》采用的是他评的方式，父母根据孩子的平时表现对题目进行作答，能够有效、准确而迅速的反映幼儿的观察力的水平。

60.

幼儿绘画素质检测表

幼儿绘画能力的发展是幼儿美术启蒙教育的一个重要方面。《幼儿绘画素质检测表》采用的是他评的方式，父母根据孩子的平时表现对题目进行作答，能够有效、准确而迅速的反映幼儿的绘画素质水平。

61.

幼儿记忆能力检测表

记忆是人类智力活动的仓库。在智力发展迅速的幼儿时期，记忆同样具有重大的意义。对幼儿记忆能力的测查有助于家长清晰地了解孩子的记忆水平，并可以根据其现有的记忆能力水平来培养和训练各方面的能力。

62.

幼儿交往能力检测表

交往活动不仅是一种重要的社会性活动，也是一种塑造幼儿性格，培养幼儿品德、提高幼儿能力，使幼儿从个体走向社会化的重要的实践活动，对幼儿身心的健康发展有着很大的促进作用。

63.

幼儿音乐能力检测表

幼儿时期是发展音乐能力的zui佳时期。对孩子音乐素质的判定与培养，不仅可以帮助你了解孩子在此方面的特点，而且可以为孩子早期音乐能力的培养与后期特殊才能培养的选择提供较科学的依据。

64.

3-7岁儿童气质问卷（PTQ）

3-7岁儿童气质问卷（PTQ）由9个分量表组成，由zui了解孩子的抚养者根据孩子zui近一年的表现来评定。父母可以根据孩子的气质特点，提出合理的期望、要求，寻求适合孩子天性的个性化教养

心理测评*的作用和应用

“心理测评”一词很容易让人联想到我们日常一般看到的趣味性心理测试题，但它并非真正意义上的心理测评，带有一定的娱乐性。心理测评是一种比较先进的测试方法，它是指通过一系列手段，将人的某些心理特征数量化，来衡量个体心理因素水平和个体心理差异差异的一种科学测量方法。按测评的内容、对象特点、表现形式、目的、时间、要求等分为若干种类。主要是各机关、企业、组织等用来选拔人才、安置岗位，以及对一个人进行诊断、评价、辅助咨询的一种手段，它包含能力测试、人格测试和兴趣测试等。

心理学中的心理测评是很重要的，可以综合评价人的各个素质，可以对自己有一个全面的认识。现在心理测评正发挥着越来越重要的作用：

（1）选拔人才：职业测验在国外的应用非常广泛。在专业性较强的领域，要有特殊才能的人才能胜任，需要通过心理测量来选拔专业人才。

（2）人员安置：主要在教育、职业选择方面的应用。如对已入学的学生要因材施教，对部队的战士要按特长分配兵种，按工人的能力分配不同的工作，均需要心理测量来辅助，让人才更好地得到利用和发挥作用。

（3）诊断疾病：在医学上，对各种疾病，尤其是慢性疾病的预防和治疗；精神疾病的诊断和治疗；儿童发育状况的评定等。

（4）预测和评估：包括心理健康状况的预测和评估，创造能力的评估和预测，专业成就的预测、新环境的适应能力预测和评估等。

（5）心理咨询和治疗：探讨来咨询者的心理特点及潜在的心理困扰，以便作针对性的心理辅导和治疗。

（6）科学研究：搜集资料，建立或检验假说。

心理测评可以从个体的智力、能力倾向、创造力、人格、心理健康等各方面对个体进行全面的描述，说明个体的心理特性和行为。同时可以对同一个人的不同心理特征间的差异进行比较，从而确定其相对优势和不足，发现行为变化的原因，为决策提供信息。

心理测评可以确定个体间的差异，并由此来预测不同个体在将来活动中可能出现的差别，或推测个体在某个领域未来成功的可能性。

心理测评可以评价个体在学习或能力上的差异，人格的特点以及相对长处和弱点，评价儿童已达到的发展阶段等。

心理测评的结果可以为客观、全面、科学、定量化地选拔人才提供依据。因为它可以预测个体从事某种活动的适宜性，进而提高人才选拔的效率与准确性。心理测评可以了解个体的能力、人格和心理健康等心理特征，从而为因材施教或人尽其才提供依据。

心理测评的作用是广泛的，那这些作用对我们有什么意义呢？

1、心理测评在社会生活中的意义:

描述心理测评可以从个体的智力、能力倾向、创造力、人格、心理健康等各方面对个体进行全面的描述，说明个体的心理特性和行为。

诊断心理测评可以对同一个人的不同心理特征间的差异进行比较，从而确定其相对优势和不足，发现行为变化的原因，为决策提供信息。

预测心理测评可以确定个体间的差异，并由此来预测不同的个体在将来的活动中可能出现的差别，或推测个体在某个领域未来成功的可能性。

评价心理测评可以评价个体在学习或能力上的差异，人格的特点以及相对长处和弱点，评价儿童已达到的发展阶段等。

选拔心理测评的结果可以为客观、全面、科学、定量化地选拔人才提供依据。因为它可以预测个体从事某种活动的适宜性，进而提高人才选拔的效率与准确性。如美国自从1942年制定了飞行员的选拔量表以后，使飞行员的淘汰率由65%下降到36%。

安置心理测评可以了解个体的能力、人格和心理健康等心理特征，从而为因材施教或人尽其才提供依据。如学校可以依据学生的能力水平分班分组，部队可以依据每个人的特长分配兵种，企业可以将职员安置到与其能力、人格相匹配的部门等。

咨询心理测评可以为学校的升学就业咨询提供参考，帮助学生了解自己的能力倾向和人格特征，确定zui有可能成功的专业或职业，进而作出zui佳选择。心理测评可以为心理咨询或治疗提供参考，帮助人们查明心理问题、障碍或疾病的表现及其原因，进而有针对性地给予心理辅导、咨询或治疗。

2、心理测评在理论研究中的意义:

搜集资料心理测评是搜集有关心理学资料的一个简便易行而又较为可靠的方法。例如对智力的个体差异、影响智力发展的因素等问题的研究资料大多是由心理测量获得的。

建立和检验假设从心理测评的资料中可以发现问题，建立理论假设，并且可通过测量结果进一步来检验这些假设，进而推动心理科学的发展。例如智力结构理论的提出和发展，智力测验就起了重要作用。

实验分组在心理学研究中，常用测验来对被试进行实验分组，以达到等组化的要求。

3、心理测评在教育领域中的意义:

（1）心理测评是科学教学和学习的良好工具

心理测评可以帮助教师或学生更准确、更客观、更迅速、更全面地了解学生或自己的心理特点，教师便可因材施教，学生也可选择适合自己心理特点的学习方式;心理测评既可评价教师的教学效果，又可评价学生的学习效果，从而为教育过程提供及时有效的反馈信息，一方面可使教师总结自己的经验与教训，改进教学，提高教育质量，另一方面可使学生省思和优化学习方式，提高学习效率。

（2）心理测评是教育研究和*的重要手段

心理测评是教育领域中定量化研究的主要方法之一。通过心理测评可以迅速而大量地搜集学生的信息，从中可以归纳出学生心理发展的普遍规律和特点，从而深化心理学理论研究，进而据此制定出教育目标、内容和方法。此外，任何一种新的教育理论、新的教材、新的教学方法和教育实验的价值，在没有通过测量检验其教育效果之前，都无法科学地评定其价值，而心理测评的结果可以用来评价教育效果，提供客观的精确的依据，进而衡量它们的价值。因此心理测评是进行教育研究和*的重要手段和工具之一。

心理测评在教育领域中得到了越来越广泛的应用，为使其作用得到充分而有效地发挥，建立学生心理档案是zui好的方式之一。

心理测评也让人们知道并了解自己的心理等各方面状况，这样使人们不会有各种担心。

儿童心理评估包括哪些

儿童心理健康问题主要：zui普遍，zui明显的便是忧郁症，针对少年儿童和青年而言，学习是wei一的每日任务，可是因为有一些小孩成绩不太好，一直跟不上，因而精力不集中，导致成绩下降。而见到其他小孩，尤其是一些优秀生，成绩好，学习培训快，从而一比照，导致学习培训跟不上的学员更为消极，没法承担精神压力。因而导致一些学员自甘*，乃至消沉悲观厌世。

有一些小孩不爱说话，不当和人言谈举止，当她们刚迈入学校大门，迈进新领域，没法与他人开展有效的沟通。与此同时，也有一些住校生，在集体宿舍遭遇着与他人开展彼此融洽，融入生活方式等领域的问题。此外，再加上测试的经常，学业的压力，导致她们不可以有效的解决这种问题，常常处在焦虑的心态，因而造成的焦虑抑郁症。

家长该关注孩子心理问题的方法：对孩子的评论要以激励为主导。许多家长在孩子表现好的情况下随便夸几句就过去，在孩子表现不太好的情况下，则会大骂孩子，对孩子说一些不太好的语句。家长不应该只了解责怪孩子，反而是要协助孩子寻找表现不太好的缘故，随后对症治疗，采取一定的有效措施，给与大量的在意和正确引导。因而，应对孩子的错误和不成功，家长要建立准确的教育观，采用科学的家庭教育方法。那样会对孩子的身心健康具备较大的危害。

每一个孩子都喜欢在充满爱和温馨的家庭里日常生活，那样的孩子他会觉得尤其有归属感，做一切事情都是会满怀信心，十分开朗。因此家长在孩子眼前不必透露出自身工作中的不如意及其和亲人的分歧。由于家长的这种事情跟孩子并没多少的关联，可是孩子会认为自身犯了错误，使自己沉浸在惊惧和愧疚当中。因而，构建一个充斥着温馨的家庭环境对孩子的身心健康起着特别大的功效。

具体的范文模板

链接：https://pan.baidu*/s/1TrlGOWHGWBYTvCjZoanb3A?pwd=ngy5提取码:ngy5

儿童心理测评*和儿童心理评估包括哪些的问题分享结束啦，以上的文章解决了您的问题吗？欢迎您下次再来哦！