十四岁的男孩性格内向怎么办，我女儿十四岁非常内向,请问还可以改变吗

大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于十四岁的男孩性格内向怎么办，我女儿十四岁非常内向,请问还可以改变吗这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

十四岁男孩不上学,对什么都不感兴趣,只想玩游戏怎么办

要合理引导，不要太强硬。说实话，十四岁的叛逆期，很多孩子都不会听大人的话。那时我们也来过这里。如果太硬，结果可能会更糟。最好是引导，不要一下子把他杀了根本玩不了，可以给他设置时间玩，不影响他的学习。也尝试潜移默化地培养他的其他兴趣，最好是家长会，进行良好的沟通。孩子喜欢玩游戏不上课怎么办：

首先，家长们，请记住不要轻易给孩子贴标签，不要说自闭症或心理问题。你应该相信他们，告诉他们如何正确对待电脑网络，“电脑是工具，不是玩具”，“玩电脑不是英雄，用电脑才是英雄”。很多学习不好的学生会因为不被别人认可而沉迷于网络。他们在日常的学习和生活中并没有体验到成功的喜悦，但他们可以通过在线玩游戏获得虚拟奖励，从而可以肯定自己，宣泄学习不成功带来的抑郁。三是由于人际关系不佳，通过上网逃避现实。很多孩子虽然成绩好，但性格内向、多疑、谨慎。当他们遇到问题时，如果不能及时解决，就会沉迷于网络，学习和生活都会受到严重影响。

其次，爱心、耐心、真诚的“三心”可以解开孩子心中的结。耐心沟通，让孩子接受简单的道理，比如爱自己，爱父母，先苦后甜。与孩子交谈时，不要自命不凡。说话的速度、语气或肢体语言，甚至是一个眼神，都要让孩子觉得你和他是平等的，这样孩子才会对你敞开心扉。

再次，建立网络、劳逸结合、学习的界限。孩子沉迷游戏，劳逸结合，100%影响学习和身体健康。家长要与孩子约定每天玩游戏的时间，督促落实，帮助孩子建立界限，让孩子在正常上学、正常完成作业、正常饮食和休息的前提下，玩有界限的游戏。

最后，家长的教育认知思维、情绪控制、沟通能力有待提高。许多父母教导他们的孩子不耐烦。他们不说几句话就控制不住自己的脾气。他们依靠大喊大叫、*和责骂来让孩子暂时听话。父母受苦，孩子受苦。因此，家长在与孩子交流时一定要学习家庭教育知识，转变教育方式，控制好自己的情绪，尤其是在引导孩子建立网络边界时，一定要控制好自己的焦虑情绪。

十四岁的少年,任性、反判、六亲不认,该怎么教育

面对青春期的孩子，家长都会有不同程度的惶恐与无奈，甚至有的家长如临大敌。家长的反应很正常，因为青春期孩子总是憧憬成熟又留恋童年，追求完美又总有缺憾，拒绝灌输又渴望帮助。这样矛盾的心理，使得他们的行为在大人眼里是如此荒唐和无聊，而对孩子来说，意义却十分重大。家长因为不了解孩子，对孩子横加约束，这使得家长与孩子矛盾重重，冲突不断升级。

首先，我们应该了解青春期孩子的六大心理需求。

一、合理的物质需求

物质需求是生活永恒的主题，孩子进入青春期以后，表面上还是在服装、零食、玩具及文具等方面有所需求，实质的需求却在悄然变化。刚刚进入青春期，追求个性化的孩子较少，更多是要求自己从众。从众让自己有安全感，融入同学的圈子里，不显山显水。随着年龄的增长，熟悉了周围的环境，了解了同学、朋友的个性，孩子们开始彰显个性，暗暗地在群体里比高低。这种比较有积极的意义，孩子获得了经验，给自己在群体中定了位

家长的支持与引导方法：

我们的社会水平在提高，家长也有攀比心理，装饰家园的同时，也提高了自己孩子的生活水平，把他们打扮漂亮，给他们兜里揣上钱。试想，当孩子兜里装着钱的时候，他们上课总是在想如何花钱，势必影响学习。家长要防范孩子物质需求膨胀造成的恶果，但又不能不给予物质的满足，应该怎么办呢？我们认为，家长要学会判断孩子的需求是否正常。孩子正常需求的标准主要从两个方面看：一个是取同班同学物质需求的平均数或平均数的中下等。另一个标准是看家里的经济状况。如果您家里的经济状况中等或比较好，应该让孩子的生活水平低一些比较好。如果您的经济状况不太好，那么，您千万不要因为怕孩子受委屈而硬要让孩子去享受高消费，这种死要面子活受罪的做法，不但不会让孩子自信起来，而且容易使孩子不考虑家长的经济能力而变得变本加厉。

二、朋友的交往需求

进入青春期前后，又是初中生活的开始，孩子们像进入一个全新的世界，接触新的面孔、新的习惯、新的学习方式。这是我们看得到的变化，还有一个看不见的变化，就是进入青春期的孩子，思想和情感的转移。

青春期之前，孩子心里依赖的是家长，进入青春期开始转移，转移到朋友身上，到青春期后期，转移到异性朋友身上，最后，固定在异性身上，成家立业，生儿育女，进入一个新的循环，这是人类成长的必经之路，是我们没有办法抗拒的力量。

家长的支持与引导方法：

家长们因为担心而要不停地教育孩子，甚至用打骂的方式。再有，家长片面听从老师和他人的意见，阻止孩子的正常交友，怕孩子学坏，影响学习，浪费时间。有的家长给孩子制订允许交的朋友、不能交的朋友。孩子们绝对不接受，自然对家长敬而远之，更不与家长交流。

家长怎么办呢？首先要让孩子信任你，愿意和你说出他遇到的所有问题。这就要求家长学会倾听，不要急于批评和指正。听孩子诉说，也是给孩子宣泄的机会，减轻了心理的负担。家长听后，找机会给孩子提出建议，久而久之，家长和孩子成为最值得相互信赖的朋友。

三、对异性关注的需求

孩子进入青春期，与异性接触时有了微妙的变化。他们开始悄悄地关注异性。关注往往只是停留在外表上。比如女生关注帅气高大的男孩。女孩子们在一起去对他们评头论足，有一些新鲜和*的感觉。男孩子也注意女孩子，偶尔也会在一起用调侃的方式谈论某些女生，即使有一种淡淡的喜欢，他们也知道自己在想入非非。男孩和女孩，都会很拘谨，这只是孩子们走出家庭的圈子、步入社会认识异性的最初的学习阶段。而随着时间的推移，孩子们越来越明白自己喜欢什么样的异性，希望去接近他或者她。最开始的形式可以是打打闹闹，简单的问答，还可以是以班级活动为主题的工作式交流，很多孩子可以通过这样简单的交流，达到对异性的了解。很多孩子知道这不是什么爱情，只是同学交往。他们认为自己憧憬的美好爱情没有来临，所以，更多人选择了等待，等待自己长大。

家长的支持与引导方法：

首先，我们家长不要促成孩子将错就错地从误会、误解开始“爱情”。家长捕风捉影的批评、不信任的盘查、偷偷地窥探孩子的隐私、忧心忡忡地唠叨提醒，让孩子烦躁，加重其逆反心理。有异性朋友接触的孩子，会很小心，为了避免暴露自己的感情，避免因为自己的一个小纸条、一次不期而遇的单独接触被家长发现，使得对方受到伤害，会加紧通风报信和联络，结果，两个人越走越近，越来越相互支持和信任，终于弄假成真。家长在这里起的是推波助澜的作用，而自己并没有意识到。其次，学习上的压力、生活上的压力，孩子需要有人分担，而家长只会施压，不会减压，孩子就会对家长逆反。对孩子的不理解、不宽容，无休止的批评唠叨，使得孩子去寻求理解和同情，也是孩子谈恋爱的缘由。再有，亲情是孩子的避风港，如果家庭不能给予孩子亲情，孩子很容易到异性身上寻找亲情。

四、获得帮助的需求

孩子进入青春期时，性格也变得外向起来，很容易受到事物的渲染，很容易冒失。他们*处理问题的时候越来越多，遇到的事情越来越复杂。初出茅庐的他们，面对未知的世界，充满好奇、疑问和恐惧，他们真的希望自己身边有保镖，有“百事通”，有“机器猫”，当然，兜里再有很多钱就好了。而这一切都没有，遇到问题的时候怎么办？孩子们需要帮助。

家长的支持与引导方法：

应该说孩子需要的帮助是方方面面的，是从物质上更多的满足到精神上的引领，他们都需要。这样，孩子们才能逐步摆脱幼稚，建立现实的、客观的思想意识，真正走出充满幻想、无拘束、无责任、无忧虑、超现实的青少年时代，步入青年和成年。

获得家长的帮助，对于孩子来说应该是最方便、最直接、最安全的。但是，据我们了解，孩子的年龄越大，拒绝家长帮助的越多。经验告诉他们，*是不可靠的。所以家长要注意，孩子在长大，他们需要的是平等（不是居高临下的、命令的）、有效（可*作的、解决问题的）、具体（不是空话）的帮助。

家长要选择时机。当您不能够给孩子帮助的时候，请您请教老师，或者求助于专家，这样孩子容易接受。

五、对自己认知的需求

随着身体和心理逐步走向成熟，孩子们逐步意识到自己是一个有*意识的人，身体的变化也让他们更加渴望全面了解自己，了解自己的能力。

孩子们身体的变化，男孩意识到自己是一个男子汉，既然是一个男子汉就要有男子汉的作风。原来可能还跟男孩打打闹闹的女孩，会意识到女孩子不应该再疯疯癫癫，应该有淑女风范。可以说，在一定程度上孩子们是通过身体的变化来进行性别定位的。再后来，他们对人体的结构产生了进一步了解的需求

家长的支持与引导方法

这时的家长，要了解孩子的需求，如果您不能够给孩子细致地讲解，您可以到书店给孩子挑选一本您认为深浅适宜的书，放在孩子桌上，孩子自己会看。你可以有意识地和孩子谈论关于人身体的问题，只要您认为可以说出来的，就要主动讲给孩子听。

家长需要注意的是，不要剥夺孩子认识自我的机会。不要把他们当儿童来对待，让他们参加学校组织的活动，参加一些同学的聚会。不贬低孩子，也不盲目夸奖孩子，让孩子自己睁开眼睛看世界、看自己。家长要支持孩子探索，看着他们摔跟头再接受教训，这样才能让孩子看到真实的自己。家长还可以和孩子多探讨社会话题，让孩子更全面地认识我们的生存环境，提高对社会的认识能力。

六、自我实现的需求

自我实现的需要，也就是孩子感受成功，并肯定自己、体会成长的需要。一个人走向成才、成熟、成功的过程，是不断认识自我和超越自我的过程。自我实现是孩子们心灵的需要，是对生活充满自信的心理支撑。孩子一直以来都在寻找自我，想把自己看清楚。他们做了很多努力来证实自己，如去打篮球，异想天开地要当科学家，并尝试能不能做到。他们得到的真实的表扬、值得的肯定、真心的接纳、确实的理解和无私的爱，都是自我实现的凭证。他们也接受批评，很多时候嘴上很硬，但行为在变化。孩子有时隐约地，有时极其真实地体会到自己很棒，能力在增长，思维更有逻辑性……他们惊喜地发现，越是经历事情，自己越坚定，面对问题越有勇气。承担责任时，沉重感没有让他们趴下，反而觉得自己是勇敢的。孩子们感受自己的力量、存在的价值，这是他们自我实现的另一个渠道。

家长的支持与引导方法

家长对孩子自我实现需要重视的不多，总是把学习放在第一位，其他能力在家长眼里被视而不见。家长们也表扬孩子，只是为了让孩子好好学习。家长用自己陈旧的观念阻挠孩子体会生活。其实，孩子是受害者，他们会不受大家欢迎，缺少朋友。性格会变得内向，不愿意走向社会。孩子找不到自我，陷入自卑的泥潭。

进入青春期以后，对自己的认识模糊，而且不稳定，他们需要通过各种体验加以验证，才能更有自信。由于对自己的认识不清，孩子们经常会在自我否定与自我肯定之间徘徊，周围人的一句话、一些无意识的诱导，都会让他们增加或降低自信。在孩子身边的人，对孩子施加影响很多时候是潜移默化的，有时也是釜底抽薪的，这要求家长在关键时刻，出来点拨孩子，给予帮助和鼓励，孩子会接受的。家长给孩子创造认识自我、改变自我的条件，让孩子去实践，同时给予诚恳的肯定。

十四岁女孩性格内向怎么教育

十四岁女孩性格内向怎么教育

要看她是怎样的了，她是只在家长面前这样，还是本来就内向。如果十分内向，建议不要强行教育，应该是心中有什么想法，不愿意和家长沟通。这时，无论家长讲什么孩子都不会太听。而且，此时，是孩子的叛逆期，不要过多询问，因为可能会引发与孩子之间的矛盾。希望我的回答对你有帮助。

多鼓励他，不要他一做错事就骂他，要跟他说没事的，下次注意下就行了，多带他出去散心，参加一些活动，多接触些人

自闭症的实质的损害是认知障碍，如果能发现早期症状，进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响。应该在心理调整方面努力。

应该是初二到初三的年龄，没有在学校里读书吗，如果只是成绩不好的话，也不是很大的事，这也跟家庭相关的，做父母的要多给些关心，经常跟孩子多交流，让孩子知道她不是一个人，没有教不好的人（不特指读书成绩）。成绩好坏与人后来的成就不是正比的，加油和鼓励要多。

你可以和她说去学校有哪些好处：比如能结交更多的朋友，能和很多小朋友一起玩，还能向老师学会新的知识本领等等。

再说说去上学了，父母是很高兴。这类的话。从父亲的角度让她去想一想。

最主要还是父母应该多耐心点，毕竟孩子还小了。

要引导，多沟通。用吸引他的方法让他说出来心里的想法。当然也和年龄有关。要具体看孩子情况而定。

看得出，您是很有责任感和爱心的家长，点个赞。叛逆期呢，说也没什么大作用，平时多表现出对他的尊重吧。条件允许的话，可以试试请个积极友善的年轻家教。大他几岁的人还不足以让他产生隔阂感，同时见识比他多，他会好奇和佩服一些，好感比较多，有助于沟通和性格发展。小事情让他做主，有关他的事和他商量，欣赏他。

楼主，不可急于求成，但首先要让她感觉出你对她很欣赏。不同的女孩子用不同的方法，首先你要了解这个女孩子的性格。根据性格判断她的喜恶，然后制定具体方法。但框架性的攻略都大致相同：既然要追求她，前提要有相处的机会，就是要面对面。并且，见面的机会是需要创造的，只有创造了见面的机会，胜券才大。呵呵。首先，给她个印象，就是一定要有男人的气度、懂礼貌、不小气，另外非常相当关键的一点就是一定要风趣幽默！你可以在见面前准备几个“包袱”，但切忌无厘头。追求一个人，一定要分清追求和纠缠的区别。千万不要死缠烂打，根本任务是让她喜欢*，要不人家凭啥跟你在一起。所以，一定要保持认真、积极、专业、勤奋的形象，女孩子找的是一座山，靠的住的山。在娱乐和平时日常接触或团体生活的时候，拿出你的热情、活力对待每一个人，要感性且富有男性特征。你的每一个正面或侧面的表现都会给你心中的她留下印象，多个片段的组合就是一部电影，一段时间后，爱情自然会浮出水面。。。所以，在学习工作上用心，取长补短，跟同学同事和她圈子里的人相处好关系，将来有好处。想要和一个自己喜欢的人在一起，要树立责任心是也是前提，有了一份责任心，那么和她相处的时候才会让对方有安全感，才会建立感情。最后，不要在意旁人的议论，等你追上她再让那些瞎议论的人后悔去吧，有句话：走别人的路，让别人无路可走。兄弟，拿出你的勇气，去感动她征服她吧！祝你成功！补充一点：以人格保证以上是原创，**他人答案可耻！

真爱是一种从内心发出的关心和照顾，没有华丽的言语，没有哗众取宠的行动，只有在点点滴滴一言一行中你能感受得到。

幼儿园里总会遇到性格很内向，不说话，也不与同伴交流，喜欢一个人待在一边的小朋友，与自己的年龄很不符。这样性格的幼儿很难适应新的环境，甚至持久的影响他们成年后的社交能力。如何使这些性格内向的孩子活泼起来，促使他们的身心和别的孩子一样得于健康发展，使其成为性格开朗的人？现总结了以下几个方面：

（一）刚入园不久的孩子不合群，是因为害怕陌生的环境和陌生的人，首先要消除孩子的害怕心理，让孩子慢慢的觉得有安全感。教师对幼儿应充满热情和爱心，言语、态度要和蔼、亲切，让幼儿"是"或从心里慢慢渐渐接受，愿意和你亲近。

（二）帮助他们树立应有的自信心。大部分性格内向的人往往是由于缺乏自信心造成的，因此，我们应该多给这样的孩子予鼓励和支持，激发他们的内在动力，树立他们的自信心。老师如果不闻不问，倒觉得他们挺老实，自己不费心了。那么，就会给他们幼小的心灵留下永不磨灭的伤痕。应多说鼓励幼儿的话，如"加油啊，你下次一定会更棒"。幼儿由于孩子的自我意识还未发展起来，缺乏自我评判能力，他们往往是通过别人对自己的评价来认识自己的，特别老师对他们的评价很重要。

（三）督促他们多参加各种活动。组织活动时要特别注意性格内向的幼儿，多鼓励他们表现自己，引导他们大胆的参加，做得不好也不要紧，让他们在活动中体验成功与快乐，认识到自己存在的价值。这是帮助内向孩子克服胆怯的最有效途径。

（四）鼓励同伴共同关心帮助内向的孩子，主动接触他们，多与他们玩。

性格内向的孩子，往往容易被同伴忽视，他们也不会主动的参与同伴中去，很不利于性格的发展。而孩子之间比较容易沟通，同伴主动与他们玩，孩子们在一起的时候，他们的天性最容易表露出来，也会跟着同伴活泼起来的。

（五）家园共同为孩子创设与他人交往的环境

幼儿性格的形成与家庭教育也是密切相关的。家长要为孩子创造、提供与他人交往机会，让幼儿多参与、多实践，在交往的过程中学会交往，发展性格。可以经常带幼儿到孩子们的世界当中去，让孩子和邻居、亲戚、朋友的孩子一起玩。到公共游乐场所时，也应让孩子多结识些小伙伴共同玩，鼓励幼儿与其他幼儿交流。

幼儿孤僻的性格让其很难适应新环境，甚至持久地影响他们成年后的社交能力。因此，千万不可忽视，一定要注意正确引导，使其成为性格开朗的人。

我女儿十四岁非常内向,请问还可以改变吗

可以多参与有意义的集体性活动了解她喜欢做又没有做的那些事情帮她去完成让她有喜悦感成就感和成就感这样她的思想会开朗豁达许多因为她开心高兴就会手舞足蹈情不自禁就会打开话匣子

请采纳，谢谢如有疑问请继续提问！

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