行为风格测试问卷，性向测试问卷(卡特尔16种人格因素问卷)

大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于行为风格测试问卷，性向测试问卷(卡特尔16种人格因素问卷)这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

用五种动物来形容人格的人格测验叫什么名字

是pdp性格测试，PDP的全称是“ProfessionalDyna-MetricPrograms”，意思是行为特质动态衡量*。

pdp性格测试是由美国南加州大学与科罗拉大大学在1978年共同研究发明的一种人力资源管理工具，主要用于人的行为模式及思维模式的动态评估，至今已经有39年的研究发展历史，其在上千万个真实案例的测评显示，准确率高达96％。

pdp性格测试根据人的天生特质，将人群分为五种类型，包括：支配型、外向型、耐心型、精确型、整合型；为了将这五种类型的个性特质形象化，根据其各自的特点，这五类人群又分别被称为“老虎”、“孔雀”、“考拉”、“猫头鹰”、“变色龙”。

扩展资料

pdp性格测试的老虎型人群：

一、行为特点

1、交谈时进行直接的目光接触

2、有目的性且能迅速行动

3、说话快速且具有说服力

4、运用直截了当的实际性语言

二、职业特点

1、老虎型*都倾向以权威作风来进行决策，当其部属者除要高度服从外，也要有冒险犯难的勇气，为其杀敌闯关。

2、老虎型族人zui适合开创性与*性的工作，在开拓市场的时代或需要执行*的环境中。

参考资料来源：百度百科-pdp性格测试

结婚新郎问卷及答案,性向测试问卷及答案

提起结婚新郎问卷及答案，大家都知道，有人问性向测试问卷及答案，另外，还有人想问对于问卷调查种模棱两可的答案如何处理?，你知道这是怎么回事？其实一般地，调查问卷的问题应（），提出的问题不能带有（），供选择的答案应尽可能（），下面就一起来看看性向测试问卷及答案，希望能够帮助到大家！

内容来自用户:

1、当您和朋友一起用餐时，在选择餐厅或是吃什么时，你常是：结婚新娘问卷及答案。

（1）决定者：意见不同时，通常都是决定者。

（2）制造者：吃什么，很能带动情绪。

（3）附和者：随便、没意见。新人婚礼问卷回答。

（4）意见提供者：常去否定别人之提议，自己却又没意见，不做决定。章新郎问卷。

2、当您买衣服时，您是：

（1）不易受售货员之影响，“心中自有定见”。

（2）售货员的亲切友好的感受，常会促进您的购买。婚礼问卷标准答案新娘。

（3）找熟悉的店购买。新郎问卷调查标准答案。

（4）品质与价钱是否成比例，价钱是否合理。

3、您的消费习惯是：

（1）找到要买的东西，付钱走人。

（2）很随意的逛，不特定买什么。婚礼新娘答卷答案。

（3）有一定的消费习惯，时间不太喜欢变化。

（4）较注意东西好不好，较有成本观念。新郎婚礼调查问卷怎么填。

4、您的朋友，以来形容您，他们会说：婚庆新人问卷参。

（1）独断专行。

（2）热情洋溢。新郎新娘问卷参。

（3）温和斯文。

（4）要求完美。

5、您自认那一种形容，zui能表现您的特色：

（1）的、能接受挑战。新人问卷新郎版答案。

（2）生动活泼，不拘礼。

（3）爱倾听，喜欢稳定。

（4）处世谨慎小心，重数据分析。

6、您觉得做事的重点，应该是：

（1）what，做什么，重结果。

（2）who，谁来做，重感受（过程）。新娘调查问卷参。

（3）how，怎么做，重执行。

（□1）

居然没人回答？

反正我觉得是要无视后面的选择的。当然，那一问可以单独分析，作为你问卷可信度的一个题目新郎问卷回答。

当开始新产品研究时，研究者与客户间公开和诚实的沟通是成功的关键。

具体资料可参考-调查圈。

计算机的首要规则是“进，出”（Garbagein,garbageout），换句话说，任何努力的回报是与付出相一致的。类似的，市场调研项目的研究结果不仅依赖于研究者投入到项目中的努力程度，而且通常更依赖于项目开始前委托方给研究者的信息质量。

因此，在任产品研究项目中，市场研究人员对委托客户的研究远远早于对消费者问题的研究。每类研究问题都是建立在解决从概念的产生、产品的和完善到评价以及zui终的10个zui常见的客户问题之上的。

客户问题1：我们从哪里新产品的概念？

在接触消费者之前，研究者要询问委托客户一系列的问题，如：

.公司的优势在哪里？新郎问卷调查怎么填啊。

.有哪些机会是我们可以利用的？

.市场、同类产品或相关产品类别存在哪些空白可以填补（或可以创造哪些市场需求）？

.哪些因素与公司形象、市场目标、财务目标以及长远能力相适应？

研究者至少应该向客户询问这些问题。因为，虽然消费者可以帮助创造新的产品概念，但他们很难凭空想象出这些产品概念。消费者需要创造新产品概念的“基点”。而研究者与客户间的这些问题正是用于寻求新产品概念的基点。新人问卷新娘版答案。

例如，某个制造商不仅通过报刊亭和各类商店建成了一个广泛的分销网络，而且有很好的销售队伍来支撑这种零售分销网络。这就为研究者提供了“基点”。通过向消费者询问诸如：“你在这些地方买什么东西？什么时候买？哪些东西是你不会从这里购买的？”之类的问题，哪些产品适合在这类销售点销售的画面就呈现在我们眼前。以这些问题作为切入点，消费者就易于说出他们觉得适于在这些销售点购买的可行新产品。然后进一步以制造商所能生产的产品线引导消费者。这种新产品概念不仅由消费者的需要和期望所决定，而且是以公司优势为导向的。

不考虑制造商的分销体系的新产品研究可能会造成严重的误导。具体资料可参考-调查圈：

新技术的引入是为研究者提供重要“基点”的另一公司优势。例如，某个公司拥有一套新的包装工序。研究的首要目的是决定这种新包装的可感知利益点，然后要明确哪些产品在使用这种新包装工序后了市场优势。虽然消费者能够告诉我们什么产品zui适合使用泡沫包装、铝制包装或塑料袋，但我们首先必须明确自己的目标。婚礼调查问卷答案参考。

在一个令人羡慕的场景中，一个制造商拥有储备资金（备用现金），准备尝试任何事情。在他简短的陈述中，他说：“假定任何东西在技术上可行，都买得起，我们准备尝试任何事情。”

我们问这个客户：新郎婚礼问卷调查答案。

.对贵公司来说，哪些领域是zui有利可图的？

.有哪些机会是可以利用的？

.哪些原材料（包括人力）是公司现在zui易得到的？

.就您个人而言，什么看起来zui有趣？具体资料可参考-调查圈。新郎问卷怎么填。

在这个特殊的研究项目中，关键是这个问题。兴趣强时，做事的积极性，而员工的积极性直接决定了新产品的成功和失败。在研究项目的陈述中，你有几次想到过“有趣”？也许这一点与市场上令人乏味的产品的数量有直接的关系。“有趣”是所有基点中的一个。婚礼新人调查问卷。

客户问题2：哪种产品概念zui有潜力？司仪问新娘问题大全及答案。

由于一些新产品的技术标准是一定的，一些关于新产品的问题几乎不必询问。简单的好奇心是决定新产品概念zui终成功与否的一个关键因素。感到的新颖程度是另一个相关的因素。感知价值、感知的效用或营养价值（对许多食品而言）是研究者在测试新产品概念，确定zui有潜力概念过程中可以检验的许多共性要素中的几个因素。因此，研究者在与客户的沟通时，可以就这些问题提问。

但是，确定潜力并不意味着简单地询问前个被试者是否有兴趣新产品。研究者需要严格地界定目标群体，更重要的是，要真正理解客户公司的目标。在研究过程中，研究人员至少会询问了解如下问题：

.同类产品中，竞争产品的购买如何？新郎新娘问卷调查选项问卷。

.消费者对品牌是否忠诚？

.消费者是否从几种可接受的备选产品清单中购买产品？新娘司仪问卷调查答案。

.消费者是否倾向于购买任何正在“销售”的品牌？

.您是否需要克服强烈的品牌忠诚度？或者在这类产品的消费者中，是否有一部分人属于爱冒险者？

.您公司名称的弹性如何？（在消费者眼中，这一产品是否适合公司现有的品牌名称？）婚礼新人问卷调查模板。

.您究竟是想提供一种与公司现有产品类别相适应的产品，还是想扩大公司的业务范围？

.公司zui擅长生产和营销的是什么？

在另一个例子中，一家快餐食品生产商决定不生产那种类似于有健康食品包装蛋糕的健康食品。因为被访者喜欢这种食品，了解这种食品，知道何时买、如何用以及该产品所吸引的消费群是什么。公司的销售人员和零售把该公司的产品与快餐食品紧密联系在一起，他们会拒绝把这种新型食品摆放在健康食品的货架上。因此，厂商一旦推出这种食品，必定会失败。了解到这种情况后，关键的研究问题就不是“与现有的健康食品相比，这种食品有哪些好处？”，而是“与不太益于健康的快餐食品相比，这种食品有哪些好处？”除非公司想要改变消费者、零售商，尤其是公司自己的销售人员的感受，这种极好的食品几乎就没有什么市场潜力。婚礼给新人的问卷。

在这种情况下，研究者要问的zui重要问题是“这种产品将摆放在哪里？”如果忘记这个问题，研究出来的结果可能是真实、正确的，但却是无用的。

具体资料可参考-调查圈。新郎问卷调查怎么写。

客户问题3：哪个原型产品是的？

这个问题要求研究者反过来问客户以下的问题：

.从产品属性或产品利益角度看，“”的含义是什么？

.从客户角度看，“”的含义是什么？

.从市场潜力看，“”的含义又是什么？

如果对哪些产品属性或产品利益具有优势不清楚的话，研究者必须询问此类问题：

.甜度是一个重要的产品属性吗？

.质感是一个重要的产品属性吗？

.耐用性、可靠性、风格、脆度、亮度、热量、功效、颜色等对消费者重要吗？

我们可以很容易地调查消费者对一种产品的反映。被访者能够告诉我们产品是否足够甜、产品（质地）是太厚还是太薄、颜色是太亮还是太暗。但有些问题并非如此明显。例如，如果您有一个奶酪厂，并想生产热巧克力，那么，您的产品应该含有更多的巧克力还是更多的奶油？如果您有一个食品加工厂，那么，您是希望zui终加工出来的袋装麦片在使用上zui方便还是zui有营养？经常被忽略的一个问题是“您的产品应该吸引购买者还是应该吸引zui终使用者？”

一个脱离实际的产品决不会是“”的。所谓“”必须是相对特定需要而言的。在研究“”之前，了解消费者真实的需求是研究项目成功的关键所在。市场上充斥着无数的在错误的方面上表现“”的产品。

客户问题4：如何给产品命名？

每一个产品都有其自身的特定标准，要求研究者针对每个产品询问特定的问题。然而，研究者zui有可能问客户以下一些问题：

.产品名称必须有字面含义吗？

.英文名称和中文名称都必须有字面含义吗？

.名称必须容易发音吗？

.您想让名称传达什么形象？

.名称必须是难忘的吗？

.品牌名称必须强化公司名称还是弱化公司名称？它应如何与公司其它产品相联系？

客户问题5：包装是否起作用？

通常，在研究包装时要审视三个方面：显眼、易记、所展示的形象。

包装在某种程度上也是。包装必须引人注目、容易记住，而且必须传达正确信息。此方面的问题如下：

.包装想要传达的形象是什么？

.在这些不同的包装目的中，哪个（些）更重要？

.竞争环境如何？

.可能影响产品成功或失败的市场和零售因素有哪些？

与有柔和田园风光的包装相比，设计比较“僵硬”的包装在货架上或牌上能够更快地被注意到。无疑，这两种包装形象是不同的。如果一个产品要被放在同一货架不同品牌商品中间，且这一产品要么快速取得成功要么被淘汰，那么，显眼的包装可能就是关键因素。在这种情况下，包装必须有冲击力，哪怕要牺牲形象也在所不惜。因此，研究者必须了解可能影响产品表现的竞争环境和其它任何市场及零售因素。

一个处于市场位置的厂商在所有产品包装上使用相同图案，并把它们摆放在一个陈列单元内。这就会产生强烈的冲击力，并且维持了其市场支配者的形象。然而，只要上市一种新产品就会带来一个问题：新产品会被在这种统一的摆设中。短期解决方案是对每种新上市产品都进行特色包装。但是从长期效应看，这种“”的解决方案是危险的。在这个案例中，的解决方案仅仅是一种折衷：生产商在新的产品上贴短期的标签和使用透明外包装纸，而新产品的整体包装风格与该产品线的总体风格一致。

客户问题6：我们应该把产品摆放在什么地方？

这个问题比其他任何问题要求更多的有关整个市场的信息。至少研究者应该知道：

.潜在使用者的行为和态度是什么？

.潜在购买者的行为和态度是什么？

.期望的使用是什么？

.产品消费的季节性特征是什么？

.产品消费的区域性特征是什么？

.在过去的几年内，出现哪些市场？

.可行（且可选）的分销渠道有哪些？

.竞争产品当前和过去的策略是什么？

.新产品的潜在利益和正面的属性有哪些？

如果制造商事先已决定产品的摆放地方，研究者能够问客户的zui重要问题转化为“您为什么想把产品摆放在那里呢？”

客户问题7：我们需要探究什么样的概念？客户问题8：哪种概念？客户问题9：zui终完成的有多好？

这三个问题是有关的研究，是研究者zui可能误用的研究领域。许多研究是在很少理解整个策略需求或为何选择这种策略的情况下展开的。更糟的是，许多研究是在很少理解创意过程的情况下开展的。限于篇幅，这里无法列出被忽视的许多与有关的研究问题。然而，有一点必须注意：研究者事先一定要了解公司的发展历史、产品、竞争状况及其。而且，在决定什么样的研究具有价值之前，研究者必须知道新的预期结果。

zui近ResearchDimensions公司进行了一项针对一些商的创意人员和客户人员的小样本调查，目的是了解他们想从研究中得到什么以及对现有的研究感到不满意的地方。其发现的抱怨是：事前研究经常“对问题没有很好地足够清楚地界定”。创意人员抱怨研究经常忽视了创意方面的问题。即在研究前，研究人员没有向商询问足够多的问题。

如果研究仅仅用于在事实发生之后发挥有限的作用或回答有限的问题，研究的价值将大打折扣。不管是在新产品的哪个阶段，如果研究者对产品使用者、相关产品、使用频率、购买动机、意图等问题有详细了解的话，研究工作就能做得。

客户问题10：产品在市场上的表现如何？

要回答这个问题，研究者要与客户就下面的问题继续进行沟通：

.公司对销售额（量）的规划是什么？

.衡量新产品在该产品类别中表现的基准点有哪些？

.评判产品表现的周期是什么？

事先从现实的目标和经验确定行动标准提供了更稳固的市场决策基础。

具体资料可参考-调查圈。

我们再回过头来看那个想提高其产品能见度的制造商的例子，其目标是通过新产品来增加该产品线的销售。但是，如果新产品的目标是其自身达到一定的销售额，判断成功的情形和程度则将完全不同。

简而言之，当开始新产品研究时，客户要期望研究公司在接触消费者前，充分了解潜在的新产品市场及其规划。研究者与客户间公开和诚实的沟通是成功的关键。

以上就是与性向测试问卷及答案相关内容，是关于性向测试问卷及答案的分享。看完结婚新郎问卷及答案后，希望这对大家有所帮助！

测试问答

心理测验学考试001（60分钟）

1、单项选择题（30题）

1.提出“离差智商”这一概念的是？

1.施太伦

2.韦克斯勒

3.推孟

4.比内

2.世界上di一个正式的心理测验是什么量表？

1.比内—西蒙智力量表

2.16PF

3.MMPI

4.瑞文测验

3.比率智商可以表示一个人的聪明程度，它（）。

1.zui早由韦克斯勒提出

2.即使针对*被试，仍能正确地反映实际的智力水平

3.由斯坦福正式引入到“斯坦福--比内量表”的记分*中

4.可以使不同年龄者的智力水平相比较

4.在我国使用MMPI，当T分高于（）分时，可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。

1.40

2.50

3.60

4.80

5.SDS分（）评分。

1.3级

2.4级

3.5级

4.7级

6.（）均是人格测验。

1.16PF、SCL-90

2.MMPI、SAS

3.EPQ、CPAI

4.TAT、瑞文测验

7.关于*作测验的特点，说*确的一项是：（）

1.*作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动。

2.瑞文推理测验就是一个典型的*作测验。

3.*作测验不受文化因素*，因此适用对象更加广泛。

4.被试在*作测验上的成绩受教育因素的影响比较大。

8.（）不是因为缩小了评定分数分布范围而使评定信度、效度降低的误差。

1.严格误差

2.宽容误差

3.趋中误差

4.逻辑误差

9.EPQ中E量表的高分特征是（）。

1.情感易于冲动

2.人格外向，可能是好交际，渴望*和冒险

3.人格内向

4.不喜欢*，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。

10.T分在多少分在中国可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象？

1.60

2.70

3.80心理测验学考试001（60分钟）

1、单项选择题（30题）

1.对“标准化”概念理解正确的是：（）

1.同一个测验，针对不同的被试者测验的条件也应该不同。

2.标准化的目的是为使不同的被试者所获得的分数具有可比性。

3.对理解能力较强的被试者进行测试时，主试者可将指导语进行适当简化，以提高测试效率。

4.获取常模时，只要被试数量足够大，即可不按随机分层抽样的原则挑选被试。

2.使用罗夏测验时，（）提示被试者可能存在刻板的或不依习俗的思维。

1.整体反应

2.空白部分反应

3.特殊局部反应

4.细微局部反应

3.对常模的理解，正确的是：（）

1.只要掌握常模资料，就可以对分数做出确切合理的解释。

2.常模的功能是给测验分数提供一个用于比较的标准。

3.任何测验都有常模。

4.一个测验只能有一个常模。

4.（）不是心理测验的定义所包含的要素。

1.行为样本

2.标准化

3.难度的客观测量

4.效度的检验

5.对不同测验分数进行比较时，说法错误的是：（）

1.两个来自不同测验的分数不能直接比较。

2.量表测量的内容不同是分数不具可比性的重要原因。

3.分数不能比较的原因还可能与常模团体不同有关。

4.即使将两个测验都对同一样本施测，做线性等值转换后，两个测验的分数仍然没有比较的可能性。

6.（）不是因为缩小了评定分数分布范围而使评定信度、效度降低的误差。

1.严格误差

2.宽容误差

3.趋中误差

4.逻辑误差

7.中国修订韦氏*智力量表包括几个分测验？

1.2

2.5

3.6

4.11

8.明尼苏达多项个性调查表包括多少个分量表？

1.2

2.4

3.10

4.14

9.使用TAT测验时，zui重要的是（）。

1.内容的分析

2.有关形式分析

3.症状分析

4.情绪分析

10.世界上di一个正式的心理测验是什么量表？

1.比内—西蒙智力量表

2.16PF

3.MMPI

4.瑞文测验

11.T分在多少分在中国可视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象？

1.60

2.70

3.80

4.90

12.比率智商可以表示一个人的聪明程度，它（）。

1.zui早由韦克斯勒提出

2.即使针对*被试，仍能正确地反映实际的智力水平

3.由斯坦福正式引入到“斯坦福--比内量表”的记分*中

4.可以使不同年龄者的智力水平相比较

13.相对来说，心理测验中客观性zui低的测验是（）。

1.神经心理测验

2.智力测验

3.人格测验

4.投射测验

14.对心理测验看*确的一项是：（）

1.测试者可以根据两名被试在人格量表上的得分差异，确定他们在个性上的差异程度。

2.心理测验有绝对零点。

3.实施某一心理测验时，既可以在安静环境下进行，也可以在嘈杂的环境中进行。

4.测试者的测验分数，只有在与其所在团体的比较是才有意义。

15.EPQ中E量表的高分特征是（）。

1.情感易于冲动

2.人格外向，可能是好交际，渴望*和冒险

3.人格内向

4.不喜欢*，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。

16.团体测验的优势在于（）。

1.可对被试者的言语情绪状态进行细致的观察。

2.能够在短时间内收集大量资料。

3.测验结果较个别测验准确可靠。

4.临床上使用较多。

17.EPQ中E量表的高分特征是（）。

1.情感易于冲动

2.人格外向，可能是好交际，渴望*和冒险

3.人格内向

4.不喜欢*，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。

18.（）正式在测验中引用“智力商数”这一概念。

1.施太伦

2.韦克斯勒

3.推孟

4.比内

19.（）不是因为缩小了评定分数分布范围而使评定信度、效度降低的误差。

1.严格误差

2.宽容误差

3.趋中误差

4.逻辑误差

20.提出“离差智商”这一概念的是？

1.施太伦

2.韦克斯勒

3.推孟

4.比内

21.MMPI基本量表*有14个分量表，其中（）是效度量表。

1.疑病量表

2.诈病量表

3.精神病态量表

4.偏执量表

22.关于瑞文测验，说法错误的是：（）

1.瑞文测验是心理学家比较乐于采用的跨文化研究工具。

2.瑞文测验的结果通常使用百分位常模表示。

3.瑞文测验分标准性和彩色型两种。

4.我国尚未对瑞文测验进行国有和有效修订

23.明尼苏达多项人格测验（MMPI）是根据（）编制的。

1.逻辑分析法

2.因素分析法

3.经验法

4.综合法

24.关于人格测验，下列说法中错误的是（）。

1.人格测验主要分为自陈量表和投射测验两大类。

2.投射测验主要探讨个体内在隐蔽的行为或潜意识的深层态度、冲动和动机。

3.人格测量是测量一个人在一定情境下经常表现出来的典型行为与情感反应。

4.zui著名的以经验法编制的人格测验是EPQ。

25.SCL-90中，有9类因子结构，如（）。

1.疑病

2.社会内向

3.精神衰弱

4.偏执

26.首创智力测验的理论和方法的是谁？

1.达尔文

2.卡特尔

3.高尔登

4.比内

27.SAS评定的时间范围是自评者过去（）的实际感觉。

1.三个月

2.两个月

3.一个月

4.一星期

28.关于MMPI，说法错误的是：（）

1.MMPI测验要求被试对题目作“是”、“否”回答。

2.某维度T分在60以上（中国常模），可认为测试者在该维度上可能存在某种偏离。

3.年龄在18岁以下的人不适宜进行MMPI测试。

4.分析MMPI分数结果时，不仅要看各维度的标准分，还需结合得分剖面图全面分析测试结果。

29.让被试者通过绘画、游戏或表演来*表露他的心理状态。这是使用了（）投射技术。

1.联想法

2.构造法

3.表露法

4.完成法

30.明尼苏达多项个性调查表中Pd是哪一个量表？

1.疑病量表

2.精神病态量表

3.妄想狂量表

4.精神衰弱量表

2、多项选择题（20题）

1.罗夏测验的记分因素有（）。

1.反应的部位

2.反应的决定因素

3.反应的内容

4.反应的普遍性

2.按测验的功能分类，测验分为

1.智力测验

2.人格测验

3.*作测验

4.特殊能力测验

3.下列说*确的是（）。

1.应用评定量表的效果与评定者是否受过严格的专业训练有关

2.应用评定量表的效果与量表编制的好坏有关

3.评定的等级越细越好

4.不同的量表适合于不同的对象

4.测验按测验材料的性质分为（）。

1.智力测验

2.文字测验

3.*作测验

4.图形测验

5.常见的客观化测验编制方法有（）

1.逻辑分析法

2.因素分析法

3.经验法

4.综合法

6.以下对智力的描述正确的是？

1.智力在童年期迅速增长

2.智力在青春期增长缓慢

3.智力约在25岁达到顶峰

4.老年期开始下降

7.常用的自评量表有那些？

1.90项症状清单

2.抑郁自评量表

3.焦虑自评量表

8.按测验材料的性质分类，测验分为

1.智力测验

2.文字测验

3.*作测验

4.图形测验

9.心理测验的性质包括（）。

1.间接性

2.相对性

3.客观性

4.主观性

10.评定量表按评定的方式分为

1.诊断

2.症状

3.自评

4.他评

11.瑞文测验的类型包括

1.标准型

2.彩色型

3.普通型

4.高级型

12.罗夏测验的记分方法有？

1.反应的部位

2.反应的决定因素

3.反应的内容

4.反应的普遍性

13.EPQ量表中依据的是那些艾森克人格结构维度？

1.E（内向－外向）

2.N（神经质）

3.P（精神质）

4.L（掩饰性）

14.关于行为样本的说法，正确的有（）。

1.行为样本是指根据某些条件所取得的标准样本。

2.行为样本是能够反映被试者行为特征的一组行为。

3.行为样本可以反映某些心理功能的全部。

4.取样研究有效与否，关键在于样本的代表性。

15.投射技术分为

1.联想法

2.构造法

3.表露法

4.完成法

16.使用逻辑分析法编制的人格测验有（）。

1.爱德华个人偏好量表（EPPS）

2.詹金斯活动调查表（JAS）

3.显形焦虑量表（MAS）

4.明尼苏达多项人格测试（MMPI）

17.使用因素分析法编制的人格测验有（）。

1.16PF

2.SCL-90

3.EPQ

4.MMPI

18.因素分析法编制的人格测验有哪些？

1.爱德华个人偏好量表（EPPS）

2.詹金斯活动调查表（JAS）

3.显形焦虑量表（MAS）

4.16PF

5.EPQ

6.MMPI

19.常见的评定误差有那些？

1.严格误差

2.宽容误差

3.趋中误差

4.逻辑误差

5.“光环”效应

20.对智力的描述正确的是：（）。

1.智力在童年期迅速增长

2.智力在青春期增长缓慢

3.智力约在25岁达到顶峰

4.老年期开始下降

4.90

11.SCL-90中，有9类因子结构，如（）。

1.疑病

2.社会内向

3.精神衰弱

4.偏执

12.使用罗夏测验时，（）提示被试者可能存在刻板的或不依习俗的思维。

1.整体反应

2.空白部分反应

3.特殊局部反应

4.细微局部反应

13.（）是人格测验。

1.韦氏量表

2.罗夏测验

3.SCL-90

4.SAS

14.MMPI基本量表*有14个分量表，其中（）是效度量表。

1.疑病量表

2.诈病量表

3.精神病态量表

4.偏执量表

15.明尼苏达多项个性调查表包括多少个分量表？

1.2

2.4

3.10

4.14

16.关于瑞文测验，说法错误的是：（）

1.瑞文测验是心理学家比较乐于采用的跨文化研究工具。

2.瑞文测验的结果通常使用百分位常模表示。

3.瑞文测验分标准性和彩色型两种。

4.我国尚未对瑞文测验进行国有和有效修订

17.使用TAT测验时，zui重要的是（）。

1.内容的分析

2.有关形式分析

3.症状分析

4.情绪分析

18.相对来说，心理测验中客观性zui低的测验是（）。

1.神经心理测验

2.智力测验

3.人格测验

4.投射测验

19.提出“心理学若不立足于实验与测量上，决不能够有自然科学的准确性。”这一观点的是？

1.达尔文

2.卡特尔

3.高尔登

4.比内

20.di一次修订《中国比内-西蒙智力测验》的是？

1.吴天敏

2.陆志伟

3.潘菽

4.朱智贤

21.艾森克人格问卷（EPQ）中，反映被试者社会朴实或幼稚水平的是（）。

1.维度E

2.维度N

3.维度P

4.维度L

22.1890年，（）在心理*上发表“心理测验与测量”一文，这是心理测验di一次出现在文献中。

1.达尔文

2.卡特尔

3.高尔登

4.比内

23.中国修订韦氏儿童智力量表有多少分测验？

1.6

2.7

3.11

4.12

24.关于MMPI，说法错误的是：（）

1.MMPI测验要求被试对题目作“是”、“否”回答。

2.某维度T分在60以上（中国常模），可认为测试者在该维度上可能存在某种偏离。

3.年龄在18岁以下的人不适宜进行MMPI测试。

4.分析MMPI分数结果时，不仅要看各维度的标准分，还需结合得分剖面图全面分析测试结果。

25.正式在测验中引用“智力商数”这一概念的是？

1.施太伦

2.韦克斯勒

3.推孟

4.比内

26.（）不是心理测验的定义所包含的要素。

1.行为样本

2.标准化

3.难度的客观测量

4.效度的检验

27.EPQ中E量表的高分特征是（）。

1.情感易于冲动

2.人格外向，可能是好交际，渴望*和冒险

3.人格内向

4.不喜欢*，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。

28.以下量表中，只能进行个别施测的是：（）。

1.韦氏智力量表

2.瑞文测验

3.16PF

4.UPI

29.关于*作测验的特点，说*确的一项是：（）

1.*作测验适合团体施测，有利于被试者之间的互动。

2.瑞文推理测验就是一个典型的*作测验。

3.*作测验不受文化因素*，因此适用对象更加广泛。

4.被试在*作测验上的成绩受教育因素的影响比较大。

30.首先倡导科学心理测验的学者是？

1.达尔文

2.卡特尔

3.高尔登

4.比内

2、多项选择题（20题）

1.常见的客观化测验编制方法有（）

1.逻辑分析法

2.因素分析法

3.经验法

4.综合法

2.瑞文测验的类型包括（）。

1.标准型

2.彩色型

3.普通型

4.高级型

3.在解释分数时，应当注意的是（）。

1.测验成绩受多方面因素影响

2.不同测验的分数不能直接加以比较

3.测验必须具有一定的信度和效度

4.测验必须具有足够高的难度

4.因素分析法编制的人格测验有哪些？

1.爱德华个人偏好量表（EPPS）

2.詹金斯活动调查表（JAS）

3.显形焦虑量表（MAS）

4.16PF

5.EPQ

6.MMPI

5.关于行为样本的说法，正确的有（）。

1.行为样本是指根据某些条件所取得的标准样本。

2.行为样本是能够反映被试者行为特征的一组行为。

3.行为样本可以反映某些心理功能的全部。

4.取样研究有效与否，关键在于样本的代表性。

6.罗夏测验的记分方法有？

1.反应的部位

2.反应的决定因素

3.反应的内容

4.反应的普遍性

7.EPQ量表中所依据的人格结构维度包括（）。

1.E（内向－外向）

2.N（神经质）

3.P（精神质）

4.L（掩饰性）

8.下列说*确的是（）。

1.应用评定量表的效果与评定者是否受过严格的专业训练有关

2.应用评定量表的效果与量表编制的好坏有关

3.评定的等级越细越好

4.不同的量表适合于不同的对象

9.使用逻辑分析法编制的人格测验有（）。

1.爱德华个人偏好量表（EPPS）

2.詹金斯活动调查表（JAS）

3.显形焦虑量表（MAS）

4.明尼苏达多项人格测试（MMPI）

10.在心理咨询中使用心理测验时，（）。

1.心理测验是分析求助者心理问题的重要工具

2.为保证对测验结果解释的准确性，心理测验必须由咨询者本人来实施

3.心理测验在咨询和心理治疗过程中必不可少的一个环节

4.心理测验zui好在咨询关系尚未建立之前实施

11.投射技术分为

1.联想法

2.构造法

3.表露法

4.完成法

12.属于投射测验的是（）。

1.罗夏墨迹测验

2.主题统觉测验

3.艾森克人格问卷

4.行为风格问卷

13.评定量表按评定的方式分为

1.诊断

2.症状

3.自评

4.他评

14.属于投射测验的是

1.罗夏墨迹测验

2.TAT

3.MMPI

4.MBTI

15.瑞文测验的类型包括

1.标准型

2.彩色型

3.普通型

4.高级型

16.解释测验分数时应考虑的因素包括：（）。

1.测试前的学习、经验和历史事件

2.测验的情境

3.测验后的重大生活事件

4.被试者的遗传特征

17.以下对智力的描述正确的是？

1.智力在童年期迅速增长

2.智力在青春期增长缓慢

3.智力约在25岁达到顶峰

4.老年期开始下降

18.罗夏测验的记分因素有（）。

1.反应的部位

2.反应的决定因素

3.反应的内容

4.反应的普遍性

19.EPQ量表中依据的是那些艾森克人格结构维度？

1.E（内向－外向）

2.N（神经质）

3.P（精神质）

4.L（掩饰性）

20.心理测验的性质？

1.间接性

2.相对性

3.客观性

4.主观性

希望能解决您的问题。

性向测试问卷(卡特尔16种人格因素问卷)

16种人格因素问卷是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授编制的用于人格检测的一种问卷，简称16PF。根据一项研究，1971—1978年间被研究文献引用zui多的测验中，16PF仅次于MMPI排居第二。在一项关于心理测验在临床上应用的调查中，16PF排第五。卡特尔是人格特质理论的主要代表人物，对人格理论的发展作出了很大的贡献。要介绍16PF，不能不提到特质理论，因为16PF是伴随着卡特尔的人格特质理论而发展的，二者可谓“相辅相成”。

理论

卡特尔认为人格的基本结构元素是特质。特质的种类很多，有人类共同的特质，有各人独有的特质。有的特质决定于遗传，有的决定于环境；有的与动机有关，有的则与能力和气质有关。若从向度来分，可分为四种向度。

（1）表面特质与根源特质

表面特质是指一群看起来似乎聚在一起的特征或行为，即可以观察到的各种行为表现。它们之间是具有相关性的。根源特质是行为的zui终根源和原因。它们是堆砌*格的砖块。每一个根源特质控制着一簇表面特质。透过对许多表面特质的因素分析便可找到它们所属的根源特质。

（2）能力特质、气质特质与动力特质

能力特质与认知和思维有关，在16PF中主要由智慧因素(B因素)表示，决定工作的效率。行为的情绪、情感方面则表明了气质和风格的特质。动力特质与行为的意志和动机方面有关。

（3）个别特质和共同特质

卡特尔赞同阿尔波特的观点，认为人类存在着所有社会成员共同具有的特质(共同特质)和个体独有的特质，即个别特质(指表面特质)。虽有共同特质，但共同特质在各个成员身上的强度却各不相同(指根源特质)。

（4）体质特质和环境塑造特质

卡特尔认为16PF中有些特质是由遗传决定的，称为体质根源特质，而有些特质来源于经验，因此称为环境塑造特质。卡特尔认为在人格的成长和发展中遗传与环境都有影响。他十分重视遗传的重要性，曾试图决定每一根源特质的特殊遗传成分。

卡特尔在其人格的解释性理论构想的基础上编制了16种人格因素问卷，从16个方面描述个体的人格特征。这16个因素或分量表的名称和符号分别是：乐群性(A)、聪慧性(B)、稳定性(C)、恃强性(E)、兴奋性(F)、有恒性(G)、敢为性(H)、敏感性(I)、怀疑性(L)、幻想性(M)、世故性(N)、忧虑性(O)、实验性(Q1)、*性(Q2)、自律性(Q3)、紧张性(Q4)。有关这16个因素的说明可详见测验指导书。

问卷特点

概况

本测验全称是Catell16PersonalityFactorTest,是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔（Catell）教授编制的。卡特尔根据自己的人格特质理论，运用因素分析方法编制了这一测验。卡特尔认为：人的行为之所以具有一致性和规律性就是因为每一个人都具有根源特质。为了测量4500个用来描述人类行为的词汇，从中选定171项特征名称，让大学生应用这些名称对同学进行行为评定，因素分析后zui终得到16种人格特质。卡特尔认为这16种特质代表着人格组织的基本构成。

客观性

该测验结构明确，每一题都备有三个可能的答案，被试可任选其一。在两个相反的选择答案之间有一个折中的或中性的答案，使被试有折中的选择(例题如，我喜欢看球赛：a．是的，b．偶然的，c．不是的；或如，我所喜欢的*都是：a．拘谨缄默的，b．介于a与c之间的，c．善于交际的)，避免了在是否之间必选其一的强迫性，所以被试答题的自发性和*性较好。为了克服动机效应，尽量采用了“中性”测题，避免含有一般社会所公认的“对”或“不对”，“好”或“不好”的题目，而且被选用的问题中有许多表面上似乎与某种人格因素有关，但实际上却与另外一人格因素密切相关。因此，受测者不易猜测每题的用意，有利于据实作答。从测题的排列上看，采取了按序轮流排列方式，这既能使被试保持作答时的兴趣，又有利于防止凭主观猜测题意去作答。测验的名称是直接且非蒙蔽的，被试知道这是人格测验，或许有时会发现某一道题目的意义。但在多数情况下，测验题目和人格特质之间的关系不明显。

标准化

该量表重测信度较高(1981年测试表明，zui高的信度系数为0.92(O因素)，zui低的信度系数为0.48(B因素))；分半信度不高。在效度方面，测试结果表明16种因素之间的相关较低，表明各因素之间是*的。量表项目的因素负荷在0.73到0.96之间，同一因素中各题的反应有高度一致性。

多功能

通过16个人格因素或分量表上的得分和轮廓图，不仅可以反映受测者人格的16个方面中每个方面的情况和其整体的人格特点组合情况，还可以通过某些因素的组合效应反映性格的内外向型、心理健康状况、人际关系情况、职业性向、在新工作环境中有无学习成长能力、从事专业能有成就者的人格因素符合情况、创造能力强者的人格因素符合情况，也可以反映受测者的人格素质状况并作为临床诊断工具用于心理临床诊断。此外，16PF与其他类似的测验相比较，能以同等的时间测量更多方面主要的人格特征，是真正的多元人格量表。

广泛性

16PF的常模群体为正常人群，它的评价一般也是针对正常人，因而适用领域很广。它既适合个别施测，也适合团体施测。每一次测验只需要45分钟左右即可完成。凡具有相当于初三以上文化程度的青年、壮年和老年人都适用。

深刻性

卡特尔有长期的临床心理学经验，对麦独孤的本能心理学和弗洛伊德的精神分析理论有过专门研究。在他的特质理论中不难发现本能心理学和精神分析理论的影响。此外，他出生和受教育于英国，有着良好的人文主义素养，具有很强的直觉体悟和洞察能力。因此他对人格结构和人格因素的解释具有整体性、动力性和深刻性。他甚至试图使其16PF分析成为一种“定量的精神分析”。当然，这种“整体性”和“深刻性”的努力也使得其他使用16PF的主测人员在解释测验结果时会遇到不同程度的困难。

问卷目的

人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整个心理，是人的独特性的整体写照。人格对于管理者来说是很重要的，它渗透到管理者的所有行为活动中，影响管理者的活动方式、风格和绩效。大量研究和实践表明：一些样式的人格类型和管理活动有着特定的关系，它们对团体的贡献不同，所适宜的管理环境也不同。利用成熟的人格测验方法对管理者或应聘人员的人格类型进行诊断，可为人事安置、调整和合理利用人力资源提供建议。这正是本测验的使用目的所在。16PF广泛用于人员的选拔和评定。

问卷功能

从乐群、聪慧、自律、*、敏感、冒险、怀疑等16个相对*的人格特点对人进行描绘，并可以了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。在人事管理中，16PF能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和压力承受能力等。可广泛应用于心理咨询、人员选拔和职业指导的各个环节，为人事决策和人事诊断提供个人心理素质的参考依据。

适用对象

本测验测适用范围很广，凡是有相当于初中以上文化程度的青、壮年和老年人都适用。16PF属于团体施测的量表，当然也可以个别施测。

测验实施

指导语

每一测题只能选择一个答案；

不可漏掉任何测题；

尽量不选择中性答案；

对从未思考过或不好回答的题目，做倾向性的选择。

因素A乐群性：高分者外向、热情、乐群；低分者缄默、孤独、内向。

因素B聪慧性：高分者聪明、富有才识；低分者迟钝、学识浅薄。

因素C稳定性：高分者情绪稳定而成熟；低分者情绪激动不稳定。

因素E恃强性：高分者好强固执、支配攻击；低分者谦虚顺从。

因素F兴奋性：高分者轻松兴奋、逍遥放纵；低分者严肃审慎、沉默寡言。

因素G有恒性：高分者有恒负责、重良心；低分者权宜敷衍、原则性差。

因素H敢为性：高分者冒险敢为，少有顾忌，主动性强；低分者害羞、畏缩、退却。

因素I敏感性：高分者细心、敏感、好感情用事；低分者粗心、理智、着重实际。

因素L怀疑性：高分者怀疑、刚愎、固执己见；低分者真诚、合作、宽容、信赖随和。

因素M幻想性：高分者富于想像、狂放不羁；低分者现实、脚踏实地、合乎成规。

因素N世故性：高分者精明、圆滑、世故、人情练达、善于处世；低分者坦诚、直率、天真。

因素O忧虑性：高分者忧虑抑郁、沮丧悲观、自责、缺乏自信；低分者安详沉着、有自信心。

因素Ql实验性：高分者**、批评激进；低分者保守、循规蹈矩、尊重传统。

因素Q2*性：高分者自主、当机立断；低分者依赖、随群附众。

因素Q3自律性：高分者知己知彼、自律谨严；低分者不能自制、不守纪律、自我矛盾、松懈、随心所欲。

因素Q4紧张性：高分者紧张、有挫折感、常缺乏耐心、心神不定，时常感到疲乏；低分者心平气和、镇静自若、知足常乐。

理论

先检查有无明显错误及遗漏

*记分：0、2。但聪慧性（因素B）是2级记分

原始分→标准10分制→剖面图

除聪慧性(B)量表的测题外，其他各分量表的测题无对错之分，每一测题各有a、b、c三个答案，可按0、2三等记分(B量表的测题有正确答案，采用二级记分，答对给分1分，答错给0分)。使用计分模板得出各因素的原始分，再将原始分按常模表换算成标准分。这样即可依此分得出受测者的人格因素轮廓图，也可以此分去评价受测者的相应人格特点。或由计算机进行评分，抄录计算机评分结果。

计算公式

在16个人格因素的基础上，卡特尔进行了二阶因素分析，得到了4个二阶公共因素，并计算出从一阶因素求二阶因素的多重回归方程。这4个二阶公共因素即是综合相应一阶因素信息的次元人格因素，其计算公式和解释为：

①适应与焦虑性=(38+2L+3O+4Q4-2C-2H-2Q3)÷10式中字母分别代表相应量表的标准分(以下同)。由公式求得的zui后分数即代表“适应与焦虑性”之强弱。低分者生活适应顺利，通常感觉心满意足，但极端低分者可能缺乏毅力，事事知难而退，不肯艰苦奋斗与努力。高分者不一定有神经症，但通常易于激动、焦虑，对自己的境遇常常感到不满意；高度的焦虑不但减低工作的效率，而且也会影响身体的健康。

②内外向性=(2A+3E+4F+5H-2Q2-11)÷10运算结果即代表内外向性。低分者内向，通常羞怯而审慎，与人相处多拘谨不自然；高分者外倾，通常善于交际，开朗，不拘小节。

③感情用事与安详机警性=(77+2C+2E+2F+2N-4A-6I-2M)÷10所得分数即代表安详机警性。低分者感情丰富，情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇问题需经反复考虑才能决定，平时较为含蓄敏感，讲究生活艺术。高分者安详警觉，果断刚毅，进取精神，但常常过分现实，忽视了许多生活的情趣，遇到困难有时会不经考虑，不计后果，贸然行事。

④怯懦与果敢性=(4E+3M+4Q1+4Q2-3A-2G)÷10低分者常人云亦云，优柔寡断，受人驱使而不能*，依赖性强，因而事事迁就，以获取别人的欢心。高分者*、果敢、锋芒毕露，有气魄。常常自动寻找可以施展所长的环境或机会。

综合人格因素分析(应用性人格因素分析)综合因素分析是以统计标准和社会适应性标准这双重标准为根据的。尽管从理论上讲经过因素分析处理后16个因素中各因素间是相互*的，但由于在社会适应的现实情境中某种行为表现往往是多种人格因素共同作用的结果，因此要分析人在某一实践领域的实际表现，就必须将多种人格因素的得分结合起来进行综合分析。于是卡特尔通过对实验资料的统计，并搜集了7500名从事80多门职业及5000多名有各种生活问题的人的人格因素测验答案，详细分析各种职业部门和各种生活问题者的人格因素的特征和类型，提出了综合多种人格因素得分进行分析的“预测应用公式”。在这些公式中卡特尔根据各因素在实际的社会情境中的某种行为表现中所起的作用大小，对不同因素进行了加权处理，因而在综合分析中所依据的标准是在统计标准上加上了社会适应性标准。按照这样的双重综合标准对受测者作出评价，就不仅要考虑每个因素的得分，还要考虑各因素的作用方向和权重以及它们之间的协*况。比较常用的公式及其解释有以下几种：

①心理健康者的人格因素

其推算公式为：C+F+(11-O)+(11-Q4)。式中字母为各量表的标准分(以下同)。公式运算结果代表了人格层次的心理健康水平。通常在0—40分之间，均值为22分，一般不及12分者情绪很不稳定，仅占人数分布的10%。

②专业而有成就者的人格因素

其推算公式为：2Q3+2G+2C+E+N+Q2+Q1、通常总和分数介于10—100分之间，平均为55分，60分约等于标准分7，63分以上约等于标准分10，总和67分以上者一般应有所成就。

③创造力强者的人格因素

其公式为：2(1l-A)+2B+E+2(11-F)+H+2I+M+(11-N)+Ql+2Q2。由此式得到的总分可通过下表换算成相应的标准分，标准分越高，其创造力越强。

④在新环境中有成长能力的人格因素

其公式为：B+G+Q3+(11-F)。在新环境中有成长能力的人格因素总分介于4—40分间，均值为22分。17分以下者(约占10%)不太适应新环境，27分以上者有成功的希望。

特质因素冲突和协调分析卡特尔将心理异常的原因视为由遗传而来的体质倾向使人易于经验到冲突，加上环境中个人的创伤经历，也就是说病因是由冲突引起的。这与弗洛伊德关于心理疾病的看法是相似的。这些冲突可以从16PF的因素得分上看出来。所以卡特尔的16PF分析可以看成是一种“定量的精神分析”。早在1965年卡特尔在《人格的科学分析》一书中就指出16PF具有查明病人的心理冲突的功能并建议临床医生使用16PF作为诊断工具。要达到这一目的，在使用16PF进行诊断时，就必须遵循“协调性原则”，即指几种特定因素之间的协调，有两个层次，其一是人的内在需要或*与其外部行为表现之间的协调性，其二是指与弗洛伊德所谓“本我”、“自我”、“超我”相对应的人格因素之间的协调性。卡特尔特别强调“自我”的作用，认为人格的成熟就是“自我力量”的壮大，使之能够找出一种现实的、变通的解决办法使其先天驱力或“能”有所变更，从而称心如意偿还宿愿。当“自我”太弱，“本我”和“超我”太强，特别是后者太强时，zui容易造成心理冲突。反之，“本我”太强而“超我”太弱，则易出现社会适应问题。所以心理健康的关键在于壮大“自我”。从这些协调性，特别是协调性出现反差(冲突)的情况中，可以发现个体内外适应上的问题及其原因。

分数解释

低分(1~3)特征，高分(8~10)特征。

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