「金木水火土各自有三个组成，分别读什么」

金木水火土各自有三个组成，分别读什么？

   四个火，为\"燚\"。拼音为yi，四声，笔画为16画，偏旁部首为“火”，意火貌。康熙字典中原文“［五音篇海］以日切，音意。火貌。”

一年级小朋友上学啦，翻开新书，是不是很新鲜！学完预备单元和di一课《天地人》，有没有家长和小朋友觉得学语文简单有趣。其实只要我们孩子一直愿意多花时间阅读、背诵，好好写字，学语文确实不像外界传得那样复杂。孩子们会发现语文越学越有趣，有趣的汉字，有趣的故事，有趣的人生道理。而且学好语文这门基础学科，也有助于孩子发现其它学科的妙趣。

一年级小朋友预习课文，在家长辅导下，以读为主，时间不宜过长。

《金木水火土》这篇儿歌具有中国传统文化气息，告诉我们古人认识世界的一种思维，自然界的万物和变化的现象都与这五种物质金、木、水、火、土有关。五行之处外，zui重要的就是天地日月了。“天”，覆盖万物，“地”，衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。文中插图显于，“人”立于*。

一、家长辅导要读准字音，孩子听对，再读对。

课文是朗朗上口的儿歌，没有拼音，家长要读给孩子听，或者放课文录音，孩子一行一行地倾听，跟读。运用多种有趣的形式带领孩子朗读，家长可以和孩子一起读；可以家长读上一句，孩子读下一句；可以和孩子拍手读；放手让孩子单独表演读，家长认真听，如有错音及时纠正。

要有节奏地读正确，不唱读，不拖调。

二、帮助孩子形象化地理解字义，识记字形。

联系孩子已有的生活经验理解字义，记住字形。“一、二、三、四、五”是常见字，让孩子说说在什么地方看到过这些字。也可以与数学上的*数字一一对应起来学。如：让孩子摆一个水果，出示“1”，再出示汉字“一”，摆两个水果，出示“2”，再出示汉字“二”，以此类推。

画一画来认识生字。学习“上、下”时，可以画出大地，绿树，小鸟，蚯蚓，让孩子用小手指指出来，绿树上在地上，树根长在地下，小鸟在大树的上面，蚯蚓在大树的下面，弄懂了字义，又有助于记住字形。

与生活实物结合，在语境中理解词句。文中先后出现“金、木、水、火、土、日、月”等词，告诉孩子生活中哪些属于金属；问问孩子家里哪些东西是木头做的；水是大自然的生命之源，让孩子说说水的作用；说说火的作用和危害，要注意防范。土，脚下的泥土，有什么作用。再说说日和月的样子和作用。

三、本课首次学写汉字，di一重要的是写字姿势。

培养良好的写字习惯，会让孩子一辈子受益。孩子要先认识田字格，横*，竖*，可以用《田字格拍手歌》帮助认记。

田字格，四方方，

写好汉字它来帮。

左上格，右上格，

左下格，右下格，

横*，竖*，

各个方位记心间。

然后教孩子握笔，写字姿势。握笔方法的掌握是难点，有的孩子在幼儿时期已经形成不规范的握笔方法，要一一纠正，可以看《我爱学语文》插图中写字姿势和握笔方法，坐正，握好笔。再要求孩子在动笔前仔细观察田字格中的范字，注意不同笔画在田字格中的位置。

家长可以范写，一边写一边说：“一，横在横*上。上，竖在竖*上，小短横在横*上，zui后一横在下面，要长。”孩子书空，再在田字格里试着写两个，不要写多。就算暂时写得不好看，也要告诉孩子，坐好姿势，认真看，再跟老师学一学，就会越写越好看。

孩子写字时留心握笔和坐姿，再去看字的对错。

一年级小朋友，回家如果没有家庭作业，你自己一定要读书哟，天天大声朗读，背诵，语文一定会学得很棒！

   易经是中华瑰宝，八卦都记不住，见了韩国人怎么说。乾(qián)；坤(kūn)；坎(kǎn)；离(lí)；艮(gèn)；巽(xùn)；震(zhèn)；兑(duì)这8个字，读音很怪，是因为时间太久了。都过去9000年前了，这是广西壮族壮话，分别对应 “天地水火，山风雷云”。

什么“兑”是“泽”，明明是先天为“云”，后天为“雨”。地，山，水，风，雷，火，云，天，随着阳气增加，象不断生发。先天八卦就这么来的。

读音保留了 广西壮族壮语发音。

别问我怎么知道滴，问下广西壮族同胞就可以了。浙江义乌桥头遗址，先天八卦9000年，而 广西壮族鸡骨卦就是源头。

语言痕迹在那放着呢，对吧。

以后见了韩国人要说，这八卦是中国的。

不然太极，八卦什么的又变成韩国人的。

也不要“泽”来“泽”去，那是云，是雨，然后才是泽。

《大荒东经》东南海外，有羲和之国。帝俊妻羲和，浴十日。 三星堆为南乾朱雀，广西为苍龙，江西为玄武，河南为*。

云南为东南，
羲和之国，云南红河哈尼族彝族自治州 ，zui古老的彝族，十月太阳历。

《山海经》《易经》应该这么读。

我乃银河，星光璀璨，国祚永昌。