小班物品配对教案（幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程？）

   这是一份幼儿园小班孩子的寒假假期安排表，从1月25日到2月28日，每一天每一个时间段，都有详细的安排，哪怕年三十、初一那些天，最终也都完成了。

这是我给家里双胞胎拟的春节假期计划，开始是为完成老师的寒假作业，后来觉得把孩子的假期线上课程写出来，我也更不会搞错了。带两个非常活泼的男孩，每天上1-3门课、准备三餐饭菜、外出活动，我还可以抽出空隙写写稿子，真的多亏了这份安排表。

下一个假期，你们也可以试试这么安排看看，孩子过得充实，大人其实也不累，尤其家里有两个孩子的，在家随他们自己玩，反而时不时会吵个架、打个架。

除了常见的线上思维、英语、语文课程，背古诗、学单词、练习述说春节习俗，这份安排表，发到家长群，家长朋友最好奇的就是图一中的“逻辑思维游戏”，都在问这是什么？我就把图三至图十二，发给了同学家长们。

这套《玩了就会的逻辑思维游戏》，真是拯救了我每天孩子吃了晚饭后，我需要准备大人晚饭、然后收拾碗筷的这一、两个小时的空档期。我家双胞胎玩了40多天，也还没玩完。

假期里，亲戚来家里，8岁多的哥哥，2岁多的小妹妹，简单的形状、大小、数字、颜色、图形配对，几个孩子一起玩得不亦乐乎。

每天16关题，都可以玩满2个月。

我家孩子语感还不错，学英语单词、背古诗花不了太长时间，但数感比较弱，一直寻思思维线上课基础上，再有些游戏题练练，就尝试着买了这套绘本。

开始最主要看中题目够多，足足有12册书，120道、960关逻辑思维游戏题，逐层递进的难度，在游戏中锻炼孩子数理逻辑和表达逻辑。

不用笔，可以反复玩。

之前我嫂子给我2套9成新，只画了几张的逻辑狗，但是顺序是乱的，我鼓起勇气整理了几次，终于放弃了。

这套思维游戏，是成册的，不怕弄乱顺序要整理。同时不用笔，不用在书上留痕迹，用8个不同色不同形状的模块，孩子小也能自己一个人反复玩。

我用一道题给孩子解释了下玩法，他俩就迫不及待抢过去，就已经学会了。操作简单，题目不念也大致能猜出来，正好可以锻炼孩子的动手能力，也解放家长的双手。

让孩子在观察中找规律、学常识。

12册书囊括了动物、自然、幼儿园、日常生活、艺术等多个主题，孩子能了解不同动物住在什么地方、爱吃什么食物、交通标志来源的环境等等生活常识。

孩子1－2岁重点让孩子明白大小、颜色、形状，玩玩找规律的小游戏。

2-4岁，可以训练孩子推理、归纳、比较思维能力，让孩子玩玩找不同、训练观察能力的游戏。

4-8岁，要强化孩子的专注力训练、阶梯思维能力。在玩游戏的过程中，全方位锻炼推理、归纳、演绎、逆向、比较、分析、综合、因果等思维，让孩子的观察力、空间力、表达力大幅度提升。（适合1.5岁－8岁的孩子！)

我家3岁的双胞胎非常喜欢玩的一套游戏书，推荐给大家，让孩子爱上数字、爱上思考、脑袋越用越灵活。幼儿期学习的目的不是学进多少，还是养成学习的习惯，把学习也当作玩游戏。

图一图二两张表，看过的都觉得这俩孩子才3岁，太惨了。但问我孩子寒假干了什么，他们会说玩玩具、吃饭、出去玩、玩玩具，因为对他们来说：线上课程是看动画片点点点；背古诗是妈妈教他们唱歌；背英语单词能看到小动物说出来，大人、哥哥姐姐会表扬自己；外出的体能训练，就是上好玩的体育课；玩逻辑思维游戏，更是做游戏。

一套书12册，原价168元，现在#童书上头条#只要零头，特惠价69元。需要的父母可点文末“看一看”下单！

@右右细毛和爸妈3岁双胞胎男孩家庭，爸妈说故事，轻松趣味育儿，家庭共同成长。
爸爸IT男，项目管理师，善于筛选育儿知识，去伪存真；妈妈：人力资源管理师，曾经职场，如今全职，一定最懂你的心。
玩了就会的逻辑思维游戏

幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程？

   活动设计背景

   本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。

   活动目标

   1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感。

   2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。

   3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的习惯。

   教学重点、难点

   活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的快乐。

   活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾好各活动材料。

   活动准备

   益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、

   建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

   美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔

   语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、

   数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数

   表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

   活动过程

   活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐

   一、 激发兴趣

   故事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得开心！

   二、 实践操作

   1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

   2、 师观察幼儿与投入材料的互动性，加以引导。

   3、 重点观察：益智区，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。

   三、 分享快乐

   1、 幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？

   2、 请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）

   3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

   4、教师带领幼儿排好队，回到自己的班级

   教学反思

   活动设计的不足：

   1、区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下，让幼儿不知道自己该做什么，很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个游戏。

   2、活动前的要求没提到位，幼儿在活动的过程中，有打闹的，有抢玩具的，也有坐着不玩的。

   3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的帮助幼儿，和幼儿一起互动，孩子们即使完成了，也没有被老师注意到，导致幼儿兴趣不够浓厚。

   今后应完善的地方：

   1，区角应减少，分次玩每个区角这样就可以避免幼儿不专心，东玩会西玩会

   2、活动的要求应在游戏前就应该提出来，并且要抓住重点提，在活动过程中遇到的现象也可以在次提出，让幼儿有规矩的玩区角。

   3、教师应该和孩子互动，和幼儿一起做有戏，帮助个别幼儿引导完成，幼儿有完成的很好的就可以立即表扬，让其他幼儿有信息继续完成。

   反思：在次，上这堂课时，应该准备充分，根据本班的实际情况制定活动方案，要考虑周全，面面俱到，结合幼儿发展水平进行教学。